试谈学校组织的战略变革.docVIP

试谈学校组织的战略变革 韩春荣 内容提要：随着政治多元化，经济全球化，社会知识化，信息网络化时代的到来，我们国家也进入了一个最好的发展时期，科技要发展，经济要发展，就需要培养大批优秀的人才，培养优秀人才靠教育。当前教育面临着新的任务，新的挑战：一是如何促进教育的公平、均衡发展；二是如何全面推进素质教育；三是如何全面提高教育教学质量。面对新形势、新任务、新问题，作为学校组织如何来应对，这是一个值得思考的问题。笔者认为应从以下几方面来思考：一是建立共同愿景打造生命共同体；二是要重视教师的发展，建立一支优秀队伍；三是要坚持走自己的特色之路，发挥自己的优势；四是要注意组织内部机构的变革，提高工作效率；五是要重视组织内部的人员变革，发挥团队精神，调动全体员工的积极性和主动性。 关键词：学校组织 变革 随着政治多元化，经济全球化，社会知识化，信息网络化时代的到来，我们国家也进入了一个最好的发展时期，这也是一个重要的发展时期。近几年来，国家制定了一系列的重大战略方针，“科教兴国”、“人才强国”、“建立创新型国家”、“建立和谐社会”，这些重大战略方针的核心就是需要人才；科技要发展，经济要发展，要使国家更快更好地发展，就需要培养大批优秀的人才；培养优秀人才靠教育。 当前教育面临着新的任务，新的挑战，一是如何促进教育的公平，均衡发展，教育公平是现代化教育的理念，义务教育是教育公平的起点，国家在促进教育公平，均衡发展方面采取了一系列的措施，义务教育免费，国家几百亿资金扶持不发达地区，布局调整，资源整合，优质资源共享，但是教育资源不足仍然影响着教育的公平均衡发展。二是如何全面推进素质教育。素质教育开展以来，教育的评价标准发生了变革，课程改革如火如荼，教师教育的模式也在不断改革，这些措施不断地推进了素质教育的发展过程，但是人才选拔制度的改革，办学体制的改革，培养人才的标准，评价制度的改革仍然任重而道远。三是如何全面提高教育的质量，这是教育的首要任务，课程改革如清新之风，吹进了新的理念、方法、手段，但是理论准备不足，评价方法滞后，教师培训单一，硬件欠缺，财政支撑不足，仍然有许多问题值得研究。 面对教育的新形势、新任务、新问题，作为学校组织如何来应对，这是一个值得思考的问题，笔者认为在学校的变革管理中要重视以下几个问题： 一、建立共同愿景，打造生命共同体。 学校组织变革的价值追求主要体现在三个方面，一是追求有效价值的组织，重视学生的发展；二是建设令人满意的组织，重视教师的发展；三是学校变革的目标既要追求组织本身的有效率，又要使教职工得到满足和幸福。学校成员的目的与学校组织的目标常常出现不一致，学校成员的目的一般有三种：第一种是经济目的，为了钱、为了生存，为钱活，为钱工作；第二种是权力目的，有权力欲、功利性相当明确或者表现出一种奴性；第三种是名片徽章效应，为名而做。因此学校在变革过程中要特别重视建立全体员工的共同愿景，既要符合社会发展，教育发展，学校发展的实际，又要符合全体成员的实际，追求学校与员工双方价值的最大化，即：员工个人对学校贡献的最大化；学校给予员工个人回报的最大化。有的管理者在学校管理过程中不重视学校目标的制定，也没有把目标落实到全体员工身上，成为所有员工的共同愿景，管理者把目标放在心里，凭自己的意愿在干事，有的管理者在学校管理中忽视学校与员工双方价值的最大化，而没能调动员工的积极性，导致管理的失败。近几年来电大进修学校的发展，证明了建立共同愿景的重要性，我们的目标是把学校建成：以建德社会经济发展需求为导向，确立适应建德经济建设和社会发展需求的人才培养目标和培养规格，真正把学校办成建德市远程开放教育中心，信息网络中心，师资培训中心，社区教育学习中心。并且把目标细化到实处，成为全员追求的目标。目标明确了，心往一处想，劲往一处使，促进了学校发展。 二、学校变革中要重视教师的发展。 没有教师的第一，就没有学生的第一，也就没有学校的第一。因此在学校组织变革中，要十分重视教师的发展，在学校管理中不少教师经常有一种被压迫的感觉，有的学校很少有教师自己的声音，教师个人的追求被剥夺，教师常常处于被动角色，被动接受，屈服于人，取悦于人，没有主人翁的态度，影响了教师的发展。那么在学校组织变革中，如何实现教师的发展呢？ 一是要重视教师的全面发展，在教师的发展中，常常会有一些偏面的做法，只要求教师抓教学，抓业务，忽视了其它方面的发展。因此有的教师就埋怨，“只有生存，没有生活，只有内容，没有外容”。教师的专业发展固然重要，但是我们更要关注教师的全面发展。既要提高业务水平，又要提高师德水平，既要注重身体，又要使其感到从事教育工作的快乐。 二是要重视教师的和谐发展，在教师的发展中，只重视教师的发展，而没有考虑教师的群体发展，因此在教育教学教程中常常会感觉到缺少优秀教