3.24我国体育院校篮球专修教学中学生学习方式问题调查研究.pdfVIP

目录 摘 要 1 ABSTRACT 2 1 前言 4 1.1 选题依据 4 1.2 研究意义 5 1.3 文献综述 6 2.研究对象与研究方法 9 2.1 研究对象 9 2.2 研究方法 9 2.2.1 文献资料法 9 2.2.2 问卷调查法 9 2.2.3 数理统计法 10 2.2.4 专家访谈法 10 2.2.5 逻辑分析法 10 3.结果与分析讨论 11 3.1 转变篮球专修教学中学生学习方式的原因 11 3.1.1 篮球专修教学中学生的学习方式现状 11 3.1.2 学习方式和学习结果的关系 13 3.2 传统篮球专修教学中学生学习方式的成因 13 3.2.1 影响篮球专修教学中学生学习方式的因素 13 3.2.2 传统篮球专修学生学习方式的成因分析 16 3.3 篮球专修教学中学生学习方式变革的内容 17 3.4 篮球专修教学中学生新学习方式的特征 20 3.4.1 篮球专修教学中学生学习的自主性 20 3.4.2 篮球专修教学中学生学习的主动性 21 3.4.3 篮球专修教学中学生学习的创造性 22 3.4.4 篮球专修教学中学生学习的多元化 23 3.5 对篮球专修教学中学生学习方式变革的对策研究 24 3.5.1 在篮球专修教学中建立以学生为主体的教学观 24 3.5.2 构建“学会学习”的教学目标 25 3.5.3 拓展以篮球专修教材为基础的丰富的篮球课程资源 26 3.5.4 篮球专修教学方式的建构 27 3.5.5 篮球专修教学中课程评价的优化 30 3.5.6 篮球专修教学中学生学习方式的转变对教师提出的新要求 31 4.结论与建议 36 4.1 结论 36 4.2 建议 36 5. 主要参考文献 38 6. 致谢 40 广州体育学院2005 届硕士论文 摘 要 对学习前所未有的重视成为21世纪信息文明时代的主要特征。不仅如此，学习已不再只 关心获得固定知识的多少，不再是一个注重存量的过程。学会如何去学习成为学习者最为重 要的任务。换言之，在“知识本身与个体获得知识的能力相比，已经变得不那么重要”的今 天，对学习方式的良好掌握的意义远大于对大量知识的存储。关注学习方式、关注学习者自 身成为目前这一场“学习革命”的最大特色。 篮球专修教学作为我国体育院校体育教育专业篮球教学的重要组成部分，其教育质量很 大程度上直接受制于学生在篮球专修教学中的学习方式。但是，我国体育院校的篮球专修学 生学习长期以来就是传统学习方式占主体。这种现象，使篮球专修教育难以适应新时期素质 教育的发展趋势。据篮球专修学生学习方式现状的调查可以看出，学生的学习方式与当前对 学习方式的新要求有较大差距。为此，在现阶段对我国体育院校篮球专修学生的学习方式进 行深入系统的探讨就显得十分必要。 本文以现代教育理论为依据，在全面剖析当前篮球专修教学中学生学习方式存在的不足 及其原因的基础上，结合教育学的理论和国家对变革学生学习方式提出的要求，就如何转变 篮球专修学生的学习方式从理论层面、教师的具体教学策略等层面作了较系统、较深入的分 析与研讨，以使我们对学习方式在篮球专修教学中的作用有比较清晰的认识。 本文分为四个部分: （一）前言说明选题缘由、研究意义、学习方式的相关概念及研究 现状。 （二）研究对象和研究方法（三）结果与分析讨论 在收集、整理相关文献和调研报 告的基础上，运用现代学习理论对我国体育院校篮球专修教学中学生的学习方式作了较系 统、深刻的分析，指出当前篮球专修学生学习方式存在的不足及影响因素，并结合新的学习 方式的特征对这些不足存在的原因作了进一步探讨，从而提出对体育院校篮球专修教学中学 生学习方式变革的对策：首先建立以学生为主体的教学观；其次构建“学会学习”的教学目 标；第三，拓展以篮球专修教材为基础的丰富的课程资源；第四，篮球专修教学方式的建构； 第五，篮球专修教学中课程评价的优化；最后是篮球专修教学中学生学习方式的转变对教师 提出了新的要求。 关键词：体育院校 篮球专修教学 学习方式 转变 1