幼儿园家校合作探讨毕业论文终稿.doc

本 科 毕 业 论 文 论 文 题 目 ：幼儿园家校合作探讨 指 导 老 师 ：马林 学 生 姓 名 ：刘雪贞 学 号 ：W361109223350003 院 系 ：网络教育学院 专 业 ：教育管理 写 作 批 次 ： 第三次 原 创 承 诺 书 我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 毕业论文作者签名： 刘雪贞 日期：2011 年6 月25 日 目 录 摘要 …………………………………………………………………………I 关键词 …………………………………………………………………………I Abstract ………………………………………………………………………Ⅱ 引言(导言\绪论) ………………………………………………………………….Ⅲ 幼儿园家校合作缺乏双向互动四会市江谷镇家校合作教育 摘要 幼儿教育基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。孩子的教育仅靠学校单方面的力量是远远不够的，需要社会各方面的通力合作，尤其是家庭，对于孩子的教育作用和影响力是不可估量的。在儿童教育的过程中，只有充分发挥家庭教育和学校教育的作用， Early Childhood Education as a part of basic education , is the initiation step of school education and lifelong learning. But the children’s education only depend on school education is not far enough, it needs the whole society of close cooperation , especially the family education, family role and influence is inestimable. In the process of childrens education, only by giving full play to the family education and school education function then can they are educated well. This article is discussed on the current kindergarten parent-school cooperative the necessity, the kindergarten parent-school cooperative existence of the current situation, and how to strengthen the kindergarten parent-school cooperative . 导言 教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。幼儿园家校合作著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。所关心的师资情况以及安全工作家校合作中，家庭全方位支持学校教育工作，学校尽全力帮助家长解决在教育子女的过程中遇到的各种问题，进而使家庭和学校在教育过程中密切合作，互相配合，发挥各自的优势，优化了家校教育资源。学校和家庭是学生学习和生活的重要场所。家庭是孩子的第一教育环境，父母的教育方式和家庭环境对孩子的认知、个性、社会化、心理健康等因素都有非常重要的影响。然而，家庭教育中存在许多值得关注的问题，如家长缺乏儿童心理学方面的专业知识、对教育缺乏正确认识、教育方法粗暴等。 　　孩子从六七岁开始，学校成为了他们的主要学习、生活场所，他们大部分时间都是在学校度过，教师和同伴成了影响他们发展的重要因素。学校教育具有系统化、专业化的优势，但也存在对学生心理素质教育的不利因素，如大班教学，教师缺乏对每个学生心理的全面认识。 　　家校合作可以充分利用两者的资源，发挥各自的优势，深入了解学生的心理状况，把握好学生发展的关键