高职院校学分互认系统设计_姜革非.pdfVIP

职业教育研究 2014.10 职教管理 37 高职院校学分互认系统设计 姜革非 （黑龙江广播 电视大 学 黑龙江 哈尔滨 150080） 摘 要 ：学分银行是构建终身教育体系的有效措施之一。因此 ，应在对学分银行理论探讨 的基础 上 ，对学分互认系统进行总体设计和功能模块设计 ，确定系统所要实现的功能 ；综合运用计算机 网络 技术、管理信息系统和软件工程方法 ，确定实现系统的技术方案和开发环境。通过搭建学分互认的 网 络平台 ，可以实现高职院校之间的学分互认 ，最终促进各级各类教育的相互衔接和沟通。 关键词 ： 高职院校 ；学分银行 ；互认系统 中图分类号 ： 7 文献标识码 ： 文章编号 ： 672-5727 （ 14） 0-0037-06 G71 A 1 20 1 国家 中长期 教育 改革 和发展规划 纲要 证 从 而转换成在 自身课程体 系 内的课程 有效学分的 《 （2010— ， 2020 年 ）》将构 建体 系完 备 的终 身 教 育 作 为 未 来 10 过程 。 年我国教育改革与发展的 战略 目标之一 。 纲要提 出要 再次是学分转换 。 学分转换是指学生获得 了各类 搭建终身学 习 立交桥 促进各级各类教育纵 向衔接 办 学 机 构 的不 同类 型 的学 分 、证 书 ，经 过学 分 互 认系 “ ”， 、 横 向沟通 ，提供 多次选 择 机会 ，满 足个人 多样 化 学 习 统审核或鉴定认 可并计算成学分互认 的标 准学分 ，学 和发展的需要 。 建立继续教育学分积 累与转换制度 ， 生根据 自身需要 和客观标 准进行 双 向或多 向的转换 ， 可 以实现不 同类 型学 习成果 的互认 和衔接 。 以便 将 累积 到一定量 的标 准学 分 汇兑 成 所 需 学 历 教 笔者拟通过对学分互认系 统的设计研究 ，为高职 育 的有效学分或各类证 书 。 学分转换 的前提是学生 自 院校学分银行建设 提供理论 和实践指导 ，旨在通过搭 愿 ， 基 础 原则 是 必修 学 分一 般 由必学 的 内容 折 算 而 建学分互认 的网络平 台 ，实现高职教育之 间的学分互 成 ，选修学分须 由选学 的内容折算 而成 。 认 ，并 逐 步 实现 多种 教育形式之 间 的学 分 互 认 ，促使 （二 ）学分互认模型 各级各类教育相互衔接 和沟通 。 学分互认模型 如 图 1 所示 ，这个模 型指出 了学分 学分互认的理论基础 互认 实现 的环节 。 根据模型 ，学分互认 的实现 主要有 （一 ）学分 、学分互认 与学分转换 首先是学分的定义 。 学分是成功地完成某课程学 课 程标 准体 系 学分互认 协议 习要 求 、掌握 学 习 内容所 获得 的分值单 位 ，用 于表 明 学生获得某种证 书 、文凭 或达到某个 级别所需要 的学 习量 。 学 学 学 分 分 分 其次是学分互认 。 学分互认是各级各类办学机构 积 互 兑