儿童社会退缩成因及干预研究综述.pdfVIP

堕 塾 No．2 TIME EDUCATION February 儿童社会退缩成因及干预研究综述 居银 顾涛 摘要 ：社会退缩已成为2f)世纪8()年代以来儿童行为问题研究领域的一个研究热点，并受到国内外研 究者的高度重视。影响儿童 社会退缩行为的因素很 多，包括生理原因、亲子依恋关系、师生关系等。目前主要采用社会技能训练、游戏治疗与矫正改善儿童的退缩 行为：促进其社会化进程。 关键词：儿童 社会退缩 成因 干预 中图分类号：B844．12 文献标识码：A 文章编号：1672—8181(2010)02—0268一f)2 在过去的很长一段时间里 ，研究者都没有注意到那些在社会 的表现。Rubin等人(1995)的研究结论是，不安全依恋与行为退 交往 中表现出独处和退缩行为的儿童，退缩儿童常常被误以为 缩有关并且母亲的情绪或焦虑障碍也 儿童的社交退缩或抑制 “老实”而被忽视。但是近2O年来，社会退缩的消极适应意义逐 有关。 渐引起了家长、教师和临床t作者的高度重视，成为2O世纪80年 害羞 、退缩儿童的父母使用高压力的策略，这限制了儿童的 代以来儿童行为问题研究领域的一个研究热点。 探索和独立行为，从而影响了儿童社会能力的发展。Rubin等人 1 社会退缩的概念 (t989，1990)l用观察和教师评定的方法筛选出极端抑制的儿童， 研究者至今在社会退缩的概念界定一f仍没取得一致。在过 研究结果发现 ：焦虑一退缩孩子的母亲比常态儿童的母亲更倾向 去20年问，研究者交替运用 “社会退缩”、“社会孤独”、“抑制”、 于使用高压力的直接指导、要孩子坚持执行父母意见的策略。 “羞怯”来描述有孤独行为表现的幼儿。 Mcdonald等人 (1984)发现，被教师评定为在同伴群体中退缩的男 1993年Rubin和Asendorpf尝试着给社会退缩作一个精确定 孩 ，他们的父亲在与孩子交往时使用高压的策略、参与儿童的活 义，他们用 “抑制”来形容那些在新异环境中幼儿敏感和害怕的行 动少，他们的母亲在与孩子交往时与孩子的言语交流少。而行为 为反应；用 “害羞”来形容对新异环境的抑制反应；到童年中期，对 退缩的女孩父母则没有上述明显的特征。Rubin等人 (1990)发 新异刺激的害羞改用 “羞怯”来表述。用 “社会孤独”来形容由于 现，4岁半社交退缩儿童的母亲更强调直接指导、教育，会经常使 被同伴群体排斥的幼儿所表现出的孤独行为。最后，用 “社会退 用强迫策略，也比常态儿童的母亲更易生气。 缩”来定义那些在熟悉或者陌生同伴面前表现出的所有形式的、 在教养观念方面，Rubin等人(1989)认为，在同伴交往中，如 持续的孤单行为。-一 果母亲认为儿童的社会技能是内在气质因素决定的，那么儿童则 郑淑杰主要依据Rubin在 1993年社会退缩的概念，把社会退 表现为缺乏 自信，教师对这些儿童的评价是焦虑、害怕、退缩。在 缩定义为孤独的行为，泛指跨时间、情境 ，在陌生与熟悉社会环境 教养类型方面，退缩儿童的父母具有专制型教养的特征。East 下表现出独 自游戏、消磨时光的行为。 (1991)的一个研究证实 ，社会性退缩的儿童认为其父母与他们的 Lerner等报告，3—5岁儿童行为问题出现频率最高的是退 关系中缺少支持性。胡宓等人 (2008)的研究结果显示退缩行为 缩。特别是女孩，在学前期退缩行为中等程度以上的儿童，11年 与父母的情感温暖和理解呈低度负相关，与父母亲拒绝否认 、父 后发展成为心理障碍的可能性是其他孩子 的两倍。郑淑杰 亲惩罚严厉呈低度正相关 。 (2005)采用追踪研究，考察了64名退缩儿童4岁时的退缩行为与