关于高校学生评教信度和效度存在的问题及其对策.pdfVIP

第 22卷 第 1期 宁波工程学 院学报 V0l_22No．1 2010年 3月 JOURNALOFNINGBO UNIVERSITY OFTECHNOLOGY March．2Ol0 关于高校学生评教信度和效度存在的问题及其对策 洪 晓波 (宁波工程 学院 ，浙江 宁波 315016) 摘 要 ：高信度和效度 的高校学生评教工作是提高教学质量 、加强教学质量监控 、深化教育改革的有效手段 。文章 通过抽样调查分析 了影响学生评教信度和效度 的诸 因素，提 出了具体 的对策 ，印正确认识学生评教工作 ，建立科学、健全 的评教制度 ，组织周密的学生评教过程 ，正确处理学生的评教结果、防范学生评教带来 的道德风险等，以提高学生评教的 信度和效度 。 关键词 ：学生评教 ；信度 ；效度 ；问题 ；对策 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—7109(2010)ol一0103—07 学生评教就是指学生从学 习者的角度 ，依据一定的标准体系 ，通过对教学过程 中教师教学工作各要 素的综合认知 ，对教师教学工作所作 的定性与定量的评估 。近年来 ，我国高校学生评教的实践和理论研 究工作得到了长足的发展 ，学生评教结果 已被广泛地运用到教师工作评估 、教师改进教学、教师晋升、教 师试讲与录用、教学奖评选等活动和程序之中。随着高校学生评教工作重要性的不断提升及学生评教 活动的广泛开展 ，探讨影响高校学生评教信度和效度存在的诸多 问题 ，寻求解决 的对策 ，并对其实施有 效的管理 ，从而促进和谐校园的构建 ，已经成为一个十分必要和有价值的研究课题。 一 、 学生评教的信度和效度 信度是指测量数据和结论的可靠性程度 ，也就是说测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的 程度。效度就是正确性程度，即测量工具在多大程度上反映了我们想要测量的概念的真实含义 ，效度越 高，即表示测量结果越能显示出所要测量的对象的真正特征。信度是效度 的必要条件 ，但不是充分条 件。一个测量工具要有效度必须有信度 ，没有信度就没有效度。 在学生评教中，信度 (也称可靠性)是指学生评教能否稳定地反映教师实际教学水平 的程度，也就 是说，信度是学生评教结果的一致性或稳定性 ；效度 (也称有效性)是指学生评教能否实现预期的 目的 和效果，也就是说 ，学生评教的操作过程应当科学、合理 ，且评教结果应 当可靠有效。因此 ，信度和效度 是反映学生评教结果可靠性、稳定性的一个指标。如果说学生评教是可靠 的，应该是有好的信度和效 度 ，是能反映学生在学习中对教师教学的一些要求的。学生评教结果是否真实有效 ，就要看学生评教的 信度和效度。 学生评教活动主要包含以下几个要素 ：(1)评教问卷 ，即能够客观、准确的评价教师课堂教学水平 的指标体系的构成 ；(2)学生参与 ，即组织学生针对教师的课堂教学，填写评教问卷或 网络评教 ；(3)评 教问卷的收集和统计 ；(4)评教结果的反馈 。鉴于以上情况，每一个构成 因素 的质量 ，势必影响学生评 教的质量 ，提高每一个构成因素的质量也就成为提高学生评教的信度和效度的突破 口。 收稿 日期 ：2009—11—23 作者简介 ：洪晓波 ，男 ，宁波工程学院化工学院。 104 宁 波 工 程 学 院 学 报 2010年第 1期 二、学生评教中影晌信度和效度的原因分析 为了能全面真实地反映学生评教情况，笔者对所在学校各年级 、文理工各类学生进行评教调查。形 式以问卷调查为主、访谈调查为辅，问卷设计围绕学生评教态度、评教指标、评教组织过程、评教结果处 理四大块内容展开。在具体实施中采用学生分批教室集中，独立完成调查 问答 ，调查问卷共发放 320 份 ，收回有效问卷 306份。并且在数据分析中，将问卷调查的数据 与访谈结果进行 比较 ，以提高调查和 研究结果的信度。调查问卷的 目标是掌握学生评教过程中诸因素对学生评教的影响，通过调查获得了 一 些有启发性的结论 ，主要反映在 以下几个方面。