关于中美公共管理硕士教育的比较的研究.pdfVIP

摘要 本文总结了中美高校公共管理硕士教育的培养目标、课程设置以 及实施的特点，并进行了比较，发现中国高校公共管理硕士教育与美． 国的仍然存在较大差异。通过比较发现，中国高校公共管理硕士教育 存着一些需要解决的问题，如人才培养目标定位模糊、课程设置重理 论轻实践、选修课程的安排上数量过少、不重视方法论课程、课程实 施方式单一等。而且由于中国大学是科层制的管理模式，导致行政管 理权力过大，教师处于管理的最底层，而学生则处于接受来自学校各 层级管理的被动地位。教师与学生的主体地位都得不到很好的发挥。 教学活动呈现单向性，即教师授课，学生被动接受。这些问题的存在 导致了中国的公共管理硕士教育培养模式难以实现公共管理人才培 养目标等问题，培养出来的学生不能适应社会的发展。 在美国的高校，开设的课程丰富并独具特色；在授课方式上，非 常注重案例教学、角色扮演以及小组讨论，特别强调理论联系实际。 同时，得益于自由的文化氛围，美国的大学明确了教师教的主导作用 以及学生的主体地位。美国大学已经形成了教师之间、教师与学生之 间以及学生之问知识双向沟通的教育文化。美国的大学为公共管理领 域培养出了大批应用型高层次人才，可以说美国的公共管理硕士教育 的发展是比较成熟的，有值得我们借鉴