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【技术 用】 应 教育信息化开放生态系统模型建设策略 教育信息化开放生态系统模型建设策略 □王佑镁 吴永和 祝智庭 摘 要：教育信息化在经历封闭性的系统建设阶段后，开放生态系统成为其满足教育变 革和学习者需求的必然追求。 本文阐述教育信息化建设中的开放生态系统观与开放系统技 术架构，分析开放式信息教育化生态系统的特征及其功能模型，提出基于开放生态系统的 信息教育化系统模型及其实践路线图。 关键词：教育信息化；开放性；生态系统；模型；策略 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G521．9 A 1009－5195 2009 01－0058－05 教育信息化：走向开放系统思维 教育信息化开放生态系统观 ICT 的开放系统需求与可及性成为目前各国解 1．开放ICT 生态系统的视角 决信息化发展瓶颈的基本途径。 年 月，哈佛 教育信息化是在教育领域全面深入运用现代 2005 9 大学法学院因特网与社会研究中心发布了 “开放 教育技术促进教育改革和教育发展的过程，具体表 58 ICT 系统路线图”， 提交给世界银行后立即得到 13 现为ICT 在教育教学领域的设计与应用， 因此首先 个国家的响应， 共同呼吁采用开放化信息技术标准 应该从 ICT 生态系统的视角来审视教育信息化系 （ ， ）。 开放标准的目的在于促进技术可及 统。 组织把 生态系统定义为开放的、整 Berkman 2005 ePolicy ICT 与资源共享。ICT 开放性成为了增强竞争优势、促进 合互操作性、 协作性发展和透明的能力的系统 创新、 推动社会发展与创造市场机遇的催化剂。 （ ， ）。 随着开放 生态系统的演进，开 Berkman 2005 ICT 年 月， 在其开放教育项目中， 正式提出 放性的作用愈加明显。 融合了开放性的 生态系 2006 1 IBM ICT 面向创新的下一代商务和学习应用趋势，提出基于 统可以促使政府及全社会的效能、个体发展与革新 “ 三层路径的开放方法” 的学习新架构（Carey ， 进程的改善与提高。 2006 ），即开放架构、开放标准和开放源码，以社区 作为ICT 系统的一个子系统， 我们可以参照开 开源的方式把软件作为一种服务支持教育信息技 放ICT 生态系统路线图， 把信息化教育开放系统定 术增值，以适应教育信息化行业的挑战。 义为一种开放的、有能力整合、促进互操作性、透明 研究证明，教育信息化可以为教育教学变革提 的协作性发展系统。 系统的这些属性和能力有助于 供动力。作为ICT 系统的一个应用领域，教育信息化 创建灵活性、服务导向的教育信息化应用程序。 在 在历经封闭性的系统建设阶段后，开放生态系统成 一个开放的信息化教育生态系统中，全封闭的技术