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小学语文有效课外阅读指导的研究 学校 百丈中心小学 学科 语文 班级 二（2）班 人数 41 课题 小老鼠忙碌的一天 教时 1 执教 张黎 日期 2011.5.3 ※教学目标： 1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达，初步掌握读书，理解词语的方法。2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱之情 3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。 ※制定依据： ★内容分析： 《小老鼠忙碌的一天》的这个绘本，内容浅显，绘本里有许多的图片，很有趣味性，一年级的小朋友比较喜欢。 ★学生实际： 小朋友已经读了一些绘本，能观察图画，并能发挥想象，有一定的语言组织能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 题目导入，激发兴趣 1读故事题目，提问：有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”? 2猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么? 3瞧!这只小老鼠头上带着什么呀? 学生读题，猜猜小老鼠在忙什么。 设疑导入激发学生的兴趣。 学习故事，感受快乐。 播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。 　　1．从故事开头讲述至小老鼠说“我已经找到梦想了……” 猜猜小老鼠的梦想可能是什么?　　2．从前一段讲述至“这小老鼠到底在干什么呀” 小老鼠究竟在忙些什么? （1）小老鼠收集了哪些东西? （2）它收集这些东西可能要做什么呢? 3．继续讲述至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊” （1）小老鼠用这些东西究竟做了什么? （2）小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢? （3）这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别? （4）大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么? 　　4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分 猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务? 学生猜猜小老鼠的想法。 看图说说，小老鼠的一系列表现。 让学生通过想象，练习说话。 让学生通过观察图片，养成仔细观察的习惯。 拓展训练，激发愿望。 提问：（1）小老鼠的梦想是什么?这顶帽子买得到吗? （2）做一项帽子需要收集哪些材料? （3）每年五月的第二个星期日是母亲节，你们想不想也给妈妈做一顶特别的帽子? 学生思考这些问题。 通过提问，让学生产生继续阅读的兴趣。 板书设计： 小老鼠忙碌的一天 采 雏菊 采 三叶草 收集 羽毛 小学语文有效课外阅读指导的研究 学校 百丈中心小学 学科 语文 班级 六（2）班 人数 51 课题 假如给我三天光明 教时 1 执教 刘四青 日期 2011.5.3 ※教学目标： 1、通过阅读《假如给我三天光明》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。3、通过感情朗读，体会人物的内心。4、学会归类积累语言材料，丰富语言。 ※制定依据： ★内容分析： 《假如给我三天光明》这本书主要写了：在小海伦一岁半的时候，不幸地染上了一种怪病，从而失去了听觉和视觉。小小的她便掉进了痛苦的深渊，忍受着黑暗与无声的折磨。这对于一般人来说是不可想象的，不可忍受的痛苦。然而，海伦并没有自暴自弃。在沙莉文老师的教育与帮助下，以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，毕业于正常人也难以考入的学院。此后，海伦.凯勒便献身于残疾人的事业当中，受到过许多国家政府和人民的赞扬、嘉奖。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1、导语，揭示课题。高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书目是《假如给我三天光明》（板书课题） 直接导入，激发学生的阅读兴趣。 了解作者和故事梗概。 1、作者简介。知道作者是谁吗？（海伦 凯勒）你了解作者吗？（学生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读）。 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著