2009暑期师德培训专题讲座.pptVIP

2009暑期师德培训专题讲座 尚德修身 抚爱育人 温州市第十六中学（鹿城实验中学） 师德培训能起多少作用？ 师德重在 “修”与“养” 一、解读“师德” 师德即教师的职业道德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 师德的构成 职业理想——师德的本质 职业责任——培养社会主义建设者和接班人 职业态度——积极主动 职业纪律——遵纪守法 职业技能——教育育人的本领 职业良心——道德责任感和道德自我评价能力 职业作风——在职业活动中的态度和行为 职业荣誉——社会的肯定和个人的尊严,自豪感 师德的特殊性 与任何职业不能相提并论 奉献性——劳动成果具有延滞性； 崇高性——教师的社会期望远低于其社会地位； 典范性——其身正,不令而行;其身不正,虽令不从； 深远性——深、广、远； 创造性——教育需要艺术，教育要求创新。 二、新时期师德的特征 在当前新的历史时期，师德是一个教师人格、能力、价值观三大维度构成的综合体。其核心内涵是服务。 一个核心 现代师德的核心是服务。 集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。 我校办学宗旨和办学理念 办学宗旨：为学生发展服务，为学生成功奠基！ 办学理念：以人为本，有教无类 三个维度：能力、人格、价值观 能力是基础 人格是动力 价值观是方向 何为师者？曰： 学高为师，德高为范！ 能者为师，贤者为师，智者为师！ 二、“师德”见之于行动 离开教育教学实践谈师德是苍白；没有行动的德育理论是空洞的。 “师德量化考核”，想要服你不容易！ 永远以全力以赴的心态对待工作 碌碌无为 责任意识缺失 应付状态 尽力而为 担当责任，主动工作 用心状态 全力以赴 自觉，强烈的事业心 追求完美状态 找到工作的意义 追求工作的目标 把工作当演出 永远以积极的心态快乐工作 经常保持微笑 学会和各种人愉快的相处 保持幽默感 有几个知心朋友 常和别人保持合作,并从中获得乐趣 保持高度的自信心 任何时间都要相信自己的能力  全校提倡： 健康生活，快乐工作！ 永远以主动的心态创造性地工作 为师的六个层次： 巫 师：造孽 庸 师：浪费 经 师：传授知识 能 师：培养能力 名 师：启迪智慧 大 师：大智大慧 ★ 只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。 教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。 * *