【大纲版】课堂新导航配套课件高二语文上册第3单元9.pptVIP

鲁迅是文学的，更是文化的，鲁迅以他那高度睿智的思想告诉我们：“第一是要生存，第二是要温饱，第三是要发展。” 因了这些，我们何以不读鲁迅？读鲁迅，就是读我们的民族，进而读出自己。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 2．文中记念了刘和珍哪些事迹？从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样的一位青年？ 分析：课文开头写刘和珍的内容：“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。”“然而”是一个中转，强调销行寥落中她“预定全年”的与众不同；“生活艰难”，说明她“预定全年”需要决心；“毅然”则进一步强调需要勇气。从这一事实中，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。 第三节第2段的内容：“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”，此校长是杨荫榆——依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首，刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神；和“我”见面，“常常微笑着，态度很温和”，表现了刘和珍的善良与和蔼；“她虑及母校前途，黯然至于泣下”，表现了她的高度事业心和责任感。 3．文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要了”，又要反复说“无话可说”？ 分析：文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的