论社会主义初级阶段人全面发展.pdf

生查坐型型堂生—————————一 摘要 人的全面发展一直是东西方思想家以及整个人类社会都十分关注的问题a文艺复兴 时期，人文主义者把人的全面发展作为～种理想加以宣扬。而真正将人的全面发展变为 科学，将之与社会变革结合在一起并付诸实践，则是从马克思开始的。马克思既从革命 人道主义出发，批判了资本主义压抑人的全面发展的现实；又从社会历史发展规律出发， 论证了在未来共产主义社会实现每个人自由全面发展的历史必然性，实现了科学与价值 的统一。人的全面发展是马克思主义的核心价值取向与终极价值目标。各社会主义国家 在将这一理论付诸实践的过程中走过了一条艰难曲折的道路。当前，我国进入了全面建 设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，江泽民同志在“七一”讲话中 提出，要在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。基于 此，本文以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，运用理论与实践相结合、 历史与现实相对比的方法，在认真学习研究马克思主义经典著作有关论述的基础上，参 考借鉴同类和相关课题的研究成果，梳理考察了马克思主义关于人的全面发展的思想以 及社会主义国家对这一理论的具体实践，探讨社会主义初级阶段人的全面发展的提出背 景、理论依据、时代特色以及在建设中国特色社会主义的实践中不断推进人的全面发展 的根本道路a这对于推动马克思主义在当代中国的理论创新，对于推动我国人的现代化 事业，对于推动中国特色社会主义事业的不断发展和全面进步具有重要意义。 本文内容共有六个部分： 前言部分。概括介绍了本文的主题及写作思路，即以马克思主义为指导，立足本国， 分析马克思主义关于人的全面发展的思想以及主要社会主义国家将之付诸实践得出的 经验教训，为我国推动人的全面发展提供借鉴。 第一部分。阐述了马克思主义对于人的科学理解，在此基础上，归纳总结了马克思 恩格斯关于人的全面发展的基本思想：人的全面发展是人类社会发展的必然趋势，它包 括人的生活、能力、社会关系，个性的自由全面发展，是一个逐步提高、不断发展的过 程：人的发展要经历人对人的依赖关系、以物的依赖性为基础的人的独立性和人的自由 全面发展三个历史阶段；人的全面发展与共产主义互为前提和基础，二者是辩证统一的 关系。 坐奎叁兰堕!：堂些堡苎—— 第二部分。系统讲述分析了苏联和我国人的全面发展的理论与实践以及从中得出的 经验教训。自1917年“十月革命”开始至20世纪70年代末，苏联和我国在社会主义 建设中虽然为人的解放与发展创造了一定的经济、政治条件，但是由于对社会主义本质 还没有正确认识，在不同程度上偏离了“人的全面发展”这一根本目标，束缚了人的发 展，也导致了社会主义建设步伐的停滞甚至是倒退。我国自改革开放以来，总结国内外 社会主义建设的经验教训，继承发展了马克思主义人的全面发展思想，深化了社会主义 本质论，在实践中不断推进人与社会的全面发展、共同进步。 第三部分。阐释了中国社会主义初级阶段人的全面发展的提出背景、理论依据、时 代特色与内涵。国际环境的深刻变化，社会发展观的变化，对社会主义革命和建设历史 经验教训的深刻总结以及我国社会主义现代化建设的迫切要求，是社会主义初级阶段提 出人的全面发展任务的深远背景。社会主义初级阶段人的全面发展思想具有坚实的理论 基础，它符合马克思主义人的全面发展理论的科学内涵，蕴减者唯物辩证法的基本规律， 是“三个代表”的逻辑引申，是对邓小平社会主义本质论的深化。我国现阶段政治经济 发展水平不高、实行社会主义市场经济体制、社会阶层结构出现新变化等特殊情况，使 我国当前推进人的全面发展具有时代特色与特殊内涵。 第四部分。论述了社会主义初级阶段人的全面发展的必由之路。全面建设小康社会， 大力加强物质文明、精神文明、政治文叫、生态文明建设，为人的全面发展提供物质基 础、文化环境、政治保证以及可持续保障：积极应对全球化，『F确处理与资本主义国家 的关系，为人的全面发展创造更加广阔的空间和良好的外部环境。 结束语。总结全文，社会主义初级阶段人的全面发展是马克思主义关于人的全面发 展的思想在新的历史条件下的继承、发展和深化，是深刻总结社会主义革命建设的历史 经验教训得出的重要启示．是抓住时代机遇、迎接时代挑战、贯彻