思品模块九行动计划上交作业.pptVIP

内容纲要 随着科学技术的飞速发展，现代信息技术进入课堂，引发了课堂教学从教育观念到实施方式、实施策略的一系列的变革，如何有效地将信息技术应用于课堂的教和学，发挥信息技术的优势，为改进教师的教学方式、学生学习方式、教学资源呈现方式、互动方式，促进学生有效学习、增强思想品德学科教学的实效性，这是广大教师亟待解决的问题，也是课程改革中教师和学生们的需求。所以我在这里拟定了“信息技术与思想品德课堂教学整合”的行动计划。 通过信息技术与思品课的有效整合，探索出信息技术与思品课教学整合的基本途径和方式，并通过这些方式来促进教师的教学方式和师生互动、生生互动方式的转变，达到优化思品课教学，提高教学效率的目的。 （1）情境、自主学习的教学策略 思想品德课多是拓展性的知识，很适合于多媒体网络教学。多媒体网络提供的丰富信息能对学生的可能差异实施大面积的覆盖，其便捷的交互性也可使学生及时得到教师指导和同伴交流，自主学习能得到更好的实现。教师应充分发挥网络导航的作用，首先，可以引导学生搜寻有关网址，学会网上学习的方式方法（搜索、下载、讨论），选择适合自己特点和满足自己需要的学习内容和方式；在网络学习情境中，教师可引导学生通过小组合作、交流竞争，针对某个问题，从网上搜集相关的信息，并对信息进行分析、比较、抽象、概括等思维加工，得出相应的思维成果。这种方式，由学生自主学习，当堂提