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基础教育改革应提倡现代学习方式 2007级在职教育硕士(教育管理方向) 第七组讨论“观点汇报” 导师:吴惠青 报告人：陈国胜 一、课程改革实践的问题与困惑 （一）新课改实践的显著特征是什么? 转变学生的学习方式 1、课程改革纲要的颁布要求推行新的学习方式 2、学科课程标准的实施要求帮助学生引入新的学习方式 3、综合实践活动的设置要求促进学生建立新的学习方式 4、信息教育技术的开设要求学生形成新的学习方式 5、教材内容呈现方式的改变要求学生倡导新的学习方式 6、评价与考试的改革要求利于学生生成新的学习方式 （二）新课程提倡的学习方式是什么？ 提倡自主、合作、探究的学习方式 （三）课堂教学实践中的问题与倾向是什么？ 片面理解和过于强调自主、合作、探究的学习方式 教学理念、实践方式、评价导向 二、“新的学习方式”的认识与质疑 （一）新课程提倡的“新的学习方式”有什么问题？ 1、是否违背了学校教育的特点？ 2、是否违背了学习方式运用的年段特点？ 3、是否违背了现代人学习的实际特点？ 4、是否违背了班级规模适应性的特点？ （二）新课程需要什么样的学习方式？ 现代学习方式 现代学习方式不是特指某一种具体的方式或几种方式的总和。它不等于自主、合作、探究的学习方式。 现代学习方式是以弘扬学生的主体性为宗旨，以促进学生的可持续发展为方向，由许多具体学习方式构成的、相互为用的多维度、多层次、多类型