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山西省高等职业学校提升专业服务产业发展能力目录 一、专业名称及代码 1 二、教育类型及学历层次 1 三、招生对象及学制 1 四、职业面向及主要就业岗位分析 1 五、人才培养目标与培养规格 3 六、课程体系设计 5 七、核心课程基本内容简介 11 八、教学进程安排 18 九、主要教学环节的质量控制与管理 19 十、教学质量控制与评价采用的方式 21 十一、实训条件保障 22 十二、教学团队保障 23 十三、考核方法与标准 23 附件1：山西管理职业学院会计专业人才需求市场调研报告 27 附件2:山西管理职业学院会计专业职业能力与工作任务分析报告 46 附件3：核心课程标准 58 《基础会计》课程标准 58 《财务会计》课程标准 66 《审计理论与实务》课程标准 72 《纳税实务与申报》课程标准 85 《成本会计实务》课程标准 97 《商品流通企业会计核算》课程标准 105 《财务管理》课程标准 116 《会计电算化》课程标准 125 《会计综合实训》课程标准 140 《财务报表分析》课程标准 150 附件4： 山西管理职业学院会计专业教学质量控制与评价报告 158 会计专业建设指导委员会 会计专业建设指导委员会由专业带头人、骨干教师、高校专家及陶唐餐饮集团、同事达集团、临汾钢铁集团等本地行业企业的专家联合组建，成员中既有学者型专家委员，又有来自临汾地区最具实力的企业专家。本专业指导委员会的成立，有利于进一步实现学校和企业的深入合作，开拓工学结合、任务导向的教育教学改革思路，加强技术研讨和师资培训水平，也有利于构建“理实一体，校企合作”为特征的人才培养模式，建立学院与企业合作的稳定机制，更好的服务于临汾地方经济。委员会成员具体成员见下表： 会计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：会计专业 专业代码：620203 二、教育类型及学历层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：专科 三、招生对象及学制 招生对象：本专业招收参加全国普通高校统一考试的理工、文史类考生；对口升学考生 学制：3年 四、职业面向及主要就业岗位分析 （一）职业面向 本专业培养的学生主要面向中小企业出纳岗位、财务会计岗位、税务会计岗位、财务审计岗位、财务管理岗位。在基层积累多年工作经验后，通过努力取得中、高级专业职称，可提升至会计主管、财务主管岗位从事专业管理工作。同时也培养面向会计师事务所、代理记账公司等会计、审计服务中介机构的审计或税务鉴证岗位、会计或税务咨询岗位。 （二）主要就业岗位职业能力要求 出纳岗位主要是办理企业货币资金实际收付，负责进行货币资金收支的账簿登记及核对，保管相关印章、凭证。 会计核算岗位主要是收集并整理原始凭证等会计基础数据，按照一定的会计处理程序和会计规范要求采用会计核算的专门方法进行确认、计量，形成记账凭证、会计账簿和会计报表，并将会计信息产品及时提供给信息使用者。 会计管理岗位主要是负责资产管理和往来款项管理等会计信息管理，凭证及账簿等会计档案管理、会计人员管理和会计制度管理。 会计监督岗位主要是对企业生产经营过程进行监控，以促使其有效运行；对企业的资产安全和完整进行审查和评估；对企业的财务状况和日常工作执行情况进行检查；并定期出具审计报告。 财务管理岗位就是企业管理层运用会计信息产品等依据进行经营决策所进行的价值管理活动，是企业为提高经营绩效，实现经营目标，利用会计信息产品，进行筹集资金、运用资金和收益分配的管理活动。 根据企事业单位及其相关部门进行岗位调研，经过讨论与提炼，归纳出以下会计行业不同岗位群的典型工作任务以及与其对应的职业行动领域。 会计专业就业岗位与工作任务分析表 序号 岗位名 称 主要工作任务 行动领域 1 出纳岗位 库存现金收付、银行结算、 库存现金及银行存款日记账登记、 库存现金及银行存款核对 货币资金业务处理 2 会计核算 岗位 会计信息产品生产环境认知、生产岗位认知、 生产流程认知、生产工艺认知、生产方法训练 会计职业认知 会计核算方法训练 资产核算、负债核算、所有者权益核算、 收入核算、成本费用核算、利润核算 资产核算、 权益核算、 收益核算 税款计算与申报、财政规费计算与申报 税费计算与申报 成本计算对象确定、成本项目确定、 成本计算方法选择、要素费用的归集与分配、 成本分析 产品成本计算、 劳务成本计算、 成本分析 会计报表编报、会计报表附注披露、 其他相关信息披露 企业财务报告编报 3 会计 管理 岗位 仓储管理、固定资产管理、 采购与应付款管理、销售与应收款管理、 职工薪酬管理、日常资金管理 会计信息管理 会计数据备份、会计资料打印、 会计凭证整理与装订、会计账簿整理与装订、 会