多角度寻求证明方法.pdfVIP

数理化学习(初 中版) 例4 如 图4，在 A D ① 当CM ：CN时，f：10； ABCD AD 缸 BC，／iD = 3，DC = 5， ② 当NM =NC时，f= ； AB：4,／2．B=45O．B — M F C ③当MN=MC时，在第 (1)小题的解题过 动点 从 曰点 出发沿 图4 程中可 以观察发现 ADCF是 “已知三 角 线段 BC以每秒2个单 形”(CF=3，DF：4，DC=5)，因MH垂直平 位长度的速度 向终点 C运动 ；动点 ，v同时从 C 分NC，故易证 AMCH ADCF得 点出发沿线段 CD以每秒 1个单位长度 的速度 t 向终点D运动．设运动的时间为 t秒 ． MC = 卿 = ． (1)求BC的长； (2)当MN∥AB时，求 t的值； 解得 ￡：60 ． (3)试探究：t为何值时，AMNC为等腰三 角形． 评注：观察、发现 “已知三角形”是巧解 “等 析解：(1)BC=10； 腰三角形”问题的先决条件，而利用与 “已知三 (2) 50； 角形”一边垂直关系，找到与 “已知三角形”相 似的三角形是解题的关键． (3)若 △ ⅣC为等腰三角形，则分三种情 (初三) 况讨论 ： 多角度 寻 求证 明方法 安徽省定远 中学(老校区)(233200)韩 敬 多角度思考问题 ，能促使思维触角伸向不 所 以 ADG = EAF，所 以AG ：DG． 同的方向，锻炼我们的思维，有利于培养思维的 因为BD =CD，所以CG=EG， 灵活性 、多向性、与创造性，也是提高解题能力 于是有BE=2DG(三角形中位线定理)， 的一个有效途径，本文以一道试题为例，从不同 设AE=FE=a，AG：DG=6(bn)， 角度来寻求它的证法， 则 F=2b—a； 题 目 如 图l，已知AD 而AC ：AE+EG+GC：2AE+2EG—AE 为AABC的中线，E为AC上 = 2(AE+EG)一AE=2AG—AE：2b—a，所 一 点，连结BE交AD于 ，，且 以AC =B AE = FE． 证法2：过D作 DG／／ 求证：F ：Ae D C AC交BE于G(如图2)，则 1．设参数法证明 图 1 F = GDF． 证法1：