《光纤通信》课程教学内容与方法的改革.pdfVIP

第 24卷第 1期 甘肃联合大学学报 (自然科学版) Vo1．24NO．1 2010年 1月 JournalofGansuLianheUniversity(NaturalSciences) Jan．2010 文章编号：1672—691X(2010)01—0118·04 《光纤通信》课程教学内容与方法的改革 曹 雪，李新营 (河南大学 物理与电子学院，河南 开封 475004) 摘 要：根据光纤通信课程特点。结合实际教学与科研工作经验，对课程教学中教学内容安排、教学方法的合理 运用、实验课程设置与考核方式多样化等问题进行了探讨． 关键词：光纤通信；教学方法；课程设置；考核方式 中图分类号：G642 文献标识码 ：B 随着就业竞争的 日益激烈，学生对学科 的要 O 引言 求越来越实际，要求教师在绪论课上提供一些能 光纤通信是我 国近年发展起来 的学科，它涉 使学生毕业后在光纤通信行业 中有所发展 的信 及材料 、通信、电子和物理等学科 ，具有涉及 内容 息．可以根据学生就业的需要介绍一下我 国近年 广 、基础理论深、知识更新快等特点 ，是高等学校 来光纤通信的发展需要、光纤通信的就业情况和 电子工程 、通信工程等相关专业的必修课程．其课 相关公司信息；针对考研的学生，介绍部分高校有 程建设已取得了很大成果，基本完善了课程基本 关光纤通信研究方 向的信息，这就需要教师对相 环节 ，制定了教学大纲、考试大纲、实验大纲，编写 关资料的大量收集．总之 ，上好第一节绪论课是学 了相关的教学课件，及时将学科最新科研成果引 生满怀热情地学习以后课程的良好开端． 入教学 ；然而，在实际教学中也发现了一些问题 ， 如课程设置、教学方法、考核方式以及实验操作等 2 针对不同教学内容采用合适的教 方面有待提高改进 的地方；本文从如何灵活设计 学方法 光纤通信课程的教学 内容及教学方法 、考核方式 以及实验课程教学改革等方面探讨了如何提高教 现在的教学方法主要有黑板板书形式、多媒 学质量．通过这些改革，使学生既能掌握扎实的理 体方式、实验演示教学方式等 ，这几种教学方式各 论基础，又能理论联系实际、具有较强的实际操作 有优缺点．板书形式是传统的教学模式，它能使教 能力；既能抓住重点 ，又能不断接触新知识 ，跟上 学内容 的框架清晰、重点突出，为学生做好课堂笔 新技术的发展． 记赢得时问，但这种方式单调乏味、信息量小、缺 乏生动形象性，可能使学生对知识失去兴趣 ，而多 1 绪论课的重要性 媒体教学可以弥补这些缺点；多媒体授课知识量 良好的开端是成功的一半，上好第一节绪论 大，能动态地显示繁杂的数学运算过程，也能形象 课可以激发学生对本 门课程 的学习热情、使学生 地表达复杂的变化过程，特别是引入Flash课件， 深刻了解光纤通信 的作用而增加学习兴趣，为后 使抽象的知识和理论更形象化，从而加强学生的 续课程学习打下 良好的基础．光纤通信是近几年 理解能力和接受能力，但 由于多媒体知识量大、讲 发展非常迅速的学科，所 以除了讲好光纤通信的 授过程较快，学生连续听讲易形成疲劳心态 ；实验 发展历史、优点及系统组成外，还要求授课教师不