在体育教学中如何利用外部感觉调动学生的积极性.pdfVIP

高 校 论 坛 两肛科 技 2010年第1期 58 在体育教学中如何利用外部感觉调动学生的积极性 时孝 荣 (浙江师范大学体育学院 ) 摘 要 通过文献资料等研究方法，探讨在体育教学中如何从外部感觉方面调动学生上课的积极性、本文主要阐述了在视觉、听 觉和本体感觉方面如何进行教学 关键词 感觉 体育教学 积极性 人通过感知过程建立与外在世界的联系，并形成直接经验 人在 觉。例如在做头手倒立时，学生的臀部出现翘起或者两腿没有加紧． 间接经验知识学习过程中也常需要借助身体的感知．知识需要转化成 这时候教师用手拍打臀部或双腿．使学生感受到正确动作的感觉 能够感知的东西．才可以帮助理解和被吸收。所以．感知是认识的基 助力法。由于力量不足对于暂时不能完成的动作．教师给以恰当的助 础，它为获得直接的体验，以及建立抽象概念提供了实质性的内容 力性帮助，借助外力去尽早地获得完成动作的正确感觉。如单杠的长 随着感知的经验越来越丰富，感知越来越敏锐．他的认知活动也就越 臂屈伸，上杠的一瞬间，教师给学生一个助力，帮助学生上杠。囊固 广泛和深入 感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官．人脑对其所 定方位体验法。对于 一些技术较复杂的动力性动作 ．可根据主要技术 产生的个别属性的反映 感觉可以分为为外部感觉和内部感觉 ，本文 的时空特点分解成一些固定方位的静止姿势，并在帮助下去领会该方 主要阐述了外部感觉在体育课中的应用。 位特殊的肌肉和动作方向感觉。如头手翻，教师握住学生两脚，帮助 感知头手支撑时的屈体反弓重心前移，脚稍俏超过支撑的静止的身体 1 外部感觉的定义和种类 姿势和将要摆腿的用力方向和时机。 外部感觉是 由机体 以外的客观事物的各种不同的属性所引起的感 !．4 场地 器材 方面 觉。每一个感觉器官以一定的感觉来反应各种不同的刺激。 ①运动场地应避开嘈杂的公路和容易产生新异刺激的地方，减少 视觉一视分析器一眼睛看色彩 不必要的外来信息干扰 ，运动场的周围增加绿色覆盖率．．②定期对器 听觉一听分析器一耳朵昕声音 材进行粉刷(包括拦杆 、建筑物、标语牌等)，保持运动场地器材鲜明 嗅觉一嗅分析器一鼻子嗅气味 的色调。器材的摆放要整齐、合理．方便学生的使用，符合学生的视 味觉一味分析器一 舌头尝到味道 觉效果。⑧场地器材的布置要突出新颖性，利用学生的好奇心和学生 肤觉一皮肤分析器肌肤触摸东西 的直接兴趣 ，将场地设计得富有新意，或器材出人意料 ，或新颖有 其中与体育课有关的感觉为：视觉 听觉 本体感觉。感觉器官 趣，从而使枯燥的专项技术的练习简单化、趣昧化 、大众化，激发学 对刺激的反应并不是单--珀々个IDI~,j活动，一个刺激的出现，会引起全 生参与活动的主动性和积极性。④场地的标志线和标志物要规范、清 部的感官活动．只不过有感官分工不同，起的作用不同，所提供的信 晰。课前应根据内容和 目标 ，精心设置标志物和设计标志线，做到标 息不同 在活动中，有的起主导作用，有的起辅助作用 志新奇，标志线清晰．图像清新．布置合理，使学生临场时即对所学 2 利用外部感觉调动学生的积极性 内容产生浓厚的兴趣。根据教学的需要做好必要的的场地划线和