高职模具设计与制造专业的教学改革.pdfVIP

2010年第 1期 大 众 科 技 No．1，2010 (总第 125期 ) DAZHONGKEJ (CumulativelyNo．125) _ _．_ I Ej 同职模具设计与制造专业的教学改革 镰 (西安航空职业技术学院，陕西 西安 710089) 【摘 要】文章根据模具行业对人才能力的培养要求，探讨了模具设计与制造专业教学体系和教学内容改革的对策，不断 强化实践教学以取得较好的教学效果。 【关键词】模具设计与制造专业；教学体系；实践 【中图分类号】GT1 【文献标识码】A 【文章编号】1008—1151(2010)01—0179一O1 模具行业是制造业中的一项基础产业，是高新技术产业 计划。这一体系充分考虑了高职模具专业的特点，反映了模 的重要组成部分。美国工业界认为模具工业是美国工业的基 具技术的发展潮流，同时兼顾了不同层次人才培养的特点。 石。模具技术水平的高低，决定着产品的质量、效益和新产 同时，还专 门设计了职业综合能力培训，提高学生的综合素 品开发能力，已成为衡量一个国家制造业水平高低的重要标 质能力，以满足模具专业内涵的多样化和模具行业就业技术 志。近年来，我国模具工业快速发展，模具技术在各个领域 发展的要求。 得到广泛应用。高职模具专业主要培养具有综合职业能力和 (三)模具专业理论教学和实践教学的改革 全面素质的，直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的 1．理论教学方面的改革。(1)针对专业特点，大胆进行 高等技术应用性人才。高职院校的教学必须适应市场需求， 课程整合，不断更新教学内容。不同的专业所要求的知识层 积极主动地掌握市场信息，及时创建、调整、改革教学体系， 次是不同的，所以理论教学应力求遵守必需和够用的原则， 使之能真正地培养模具银领人才。 根据模具专业职业岗位的要求，调整课程结构，精讲文化基 (一)改革教学模式，确定正确的培养 目标 础和专业基础课，加大职业能力训练的比例。(2)实行学历 教学模式包括教学思想、功能 目标、操作要领等，是组 教育与职业资格培训相结合。加强学历教育与职业资格证书 织、设计和调控教学活动的方法论体系。要进行专业教学改 的沟通，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格 革，就必须要 以教育思想、观念改革为先导，摒弃传统的教 证书。将职业资格证书作为重要的教学 目标，把职业资格标 学理念和方法，把理论与实践、教学与生产紧密地结合起来， 准中要求的知识与技能，融入相关课程的教学大纲中，在学 确立正确的培养 目标和培养模式。模具是一门实践性和应用 历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，为学 性很强的专业，传统的教育方式对模具人才的培养存在明显 生获得职业资格证书提供方便。(3)改进教学方法。在理论 不足。为此，根据高职教育模具专业技术领域和职业 岗位 (群) 教学中，改变传统教学的以教师为中心为以学生为中心的教 的要求，在制定模具专业教学计划时，以对准岗位设课程 ， 学模式。要求教师由原来单一 “灌输式”变为现在的现场教 对准实践抓教学的思路来设计学生的知识、能力、素质结构 学、案例式教学、讨论启发式教学，边讲边练，凡是能在现 和培养方案，建立特色鲜明的高职人才培养模式，培养既掌 场组织教学的，绝不在教室用黑板和挂图讲解，而在模具实 握传统模具制造和安装调试、维护的方法，又具有现代模具 训中心、实验室等实习实训场地进行教学。如冷冲压模具设 制造和安装调试、维护等先进技术，能从事模具产品的制造、 计专业课中有关