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一、记忆及记忆过程 （二）记忆种类 （三）记忆过程 一、思维 （二）思维的智力操作过程 亦称思维过程 分析与综合 比较、分类、系统化 抽象、概括、具体化。 1、分析与综合 2、抽象与概括 3、比较与分类 （三）思维的种类 ? （四）概念的形成 2、概念的形成 3、人工概念 做法：把三种类型的概念制成互不重复图片分别与无意义音节配对出现。如 MULP与树配对 FARD与图形配对 DILT与5配对 共9个无意义音节 概念 二、语言与言语 ? （二）言语活动的形式 ? （三）言语活动的中枢机制 ? 三、想象 （一）定义 ? （二）种类 ? * * 过去经验 在人脑中的反映 定义 （一）记忆定义 ? 记忆 内容 形象记忆→事物形象 情景记忆→经历的事件 语义记忆→语词概括知识 情绪记忆→体验过情绪、情感 动作记忆→运动状态和动作技能 识记 保持 再认或回忆 学习和获得 （记住） 储存 巩固 提取 开始 前提 中间 环节 结果 1、基本环节 ? 2、再认和回忆 不在面前 能重新呈现 再 认 再次出现 感到熟悉 并能识别确认 回 忆 过去经验 提出者：[德]爱宾浩斯(H. Ebbinghaus) 遗忘规律：先快后慢，渐趋平稳 遗忘曲线：保持量与间隔时间呈负加速型 3、遗忘 ? 定义 识记过的事物 不能再认或回忆， 或错误再认和回忆 遗忘 规律 二、表象 感知过的事 不在面前 脑中出现该事物形象 积累感性知识 感知→思维的中间环节（桥梁） 思维的感性依托 定义? 形象性 概括性 作用 特点 三、三个记忆系统 ? 认知心理学 记忆 对输入信息 编码、储存、提取 信息编码、 储存和提取 不同方式 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 瞬时 记忆 短时 记忆 长时 记忆 三个记忆系统模式图 保持时间 长短 注 意 刺激 消退 遗忘 复 述 时间：1’以内 容量：7±2个组块 听觉编码为主 保持时间短 形象，容量大 易消失 时间：1’以上 容量：极大 语义和形象编码 （一） 定义 ? 间接的 概括的 内存 联系 民间故事 一少妇抱小孩回娘家，遇一 恶少遭调戏。妇不从被诬偷瓜 告上县衙，买通地保摘3大瓜 作证。张飞审讯，“想了想”， 判少妇偷瓜，命其随恶少回家， 又命恶少抱3个大瓜回去。结果 怎么也抱不了。张飞拍案而起， 斥道“你堂堂男子3个瓜抱不动， 她一弱女子，又抱孩，怎能偷 你3个大瓜，分明是你调戏”。 整 体 部 分 分析 综合 思维过程的基本过程 ? ? 1 9 ? ? － ? 4 ? 2 7 6 8 5 3 抽取 结合 共同属性 本质特征 抽象 概括 现象 对象 考察铁、铜、铅、 锌等金属 本质属性： 传热导电 凡是金属都能 传热导电 比较 对比 共同点 不同点 归类 分类 鸟的本质属性 是什么？ 鸡鸭、蝙蝠谁 属鸟？ 羽毛 动物 形 态 动作思维 形象思维 抽象思维 实际动作 表象 词 基本材料 3岁前 幼儿 学龄前 学龄初 少年期 以后 探索 问题 方向 辐（聚）合思维 发散思维 思维种类 解题 一题多解 单项选择题 已知、熟悉信息→一种答案 从不同方向→多种答案 创造性 常规思维 创造思维 思维种类 已知或习惯方法 独创方法 有十枚硬币如图， 现要求移动两次（ 两枚），使纵横行 都有六枚硬币。 思维种类 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本质属性 词标示和记载 内涵 本质属性 外延 某一概念一切事物 量 1、概念定义 人 制造工具 会劳动 男人、女人 中国人、外国人等 个体学会 某个概念的过程 自然概念法 人工概念法 概念形成 研究方法 人工制造的 对自然概念的 模拟 人工概念 海德勃莱德配对技术 一代表“人脸、房屋、树木 ”具体物体的概念 二代表“2、5、6”的 数字概念 三代表“? 、?( 、≠”的 空间图形概念 每次先向学生呈现一张图 片，让其推测与此配对的 无意义音节，学生反应后 告之正确配对。开始学生 无法知道正确配对，随机 猜测，因每次得到反馈， 几次后能作出一些正确配 对，最终会正确指出所有 配对的无意义音节。 人工概念 人工概念 实验结果（形成人工概念的平均次数） 2（LING） 6.14 6（MANK） 8.76 5（D