使“家长”成为幼儿教育的“活的资源”——合理利用班本特色家长资源策略.pdfVIP

l|llll 跋为幼儿教青 活“ 赘泺” — — 合理利用班本特色家长资源策略 沧浪新城实验幼儿园 姚 洁 幼儿园纲要中指出：“家长是幼儿园重要的 子交给老师，更愿意为班级教学、日常工作奉献 合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家 自己的一份力量。 长的理解、支持和主动参与。”家长作为教师的 班级家长会是在开学一个月后开展的。老 合作者加人到教育者一方 ，共 同对受教育 师对平时观察到的一些幼儿资料进行整理 ，将 者——幼儿施教 ，将极有利于提高教育的质量。 其开学以来在园的反映一一描述，对接下来的教 基于此，我园提出了“家长资源在幼儿园教育中 学活动或者是一些幼儿 日常中行为习惯的养成 的开发和利用的实践与研究”课题，并于2006年 也会作出一个提前的设置与定位，让家长了解孩 被市教科院批准为市级重点规划课题。在近几年 子们接下来会在幼儿园里获得些什么，成长些什 的研究中，我们从实践人手，结合我园的实际情 么，家长也能在这个了解过程中思考 自己想为幼 况，分析现状，提出设想，加强实践和探索，形成 儿做些什么，可以为幼儿做些什么，为接下来家 了一套行之有效又特色鲜明的管理、运作模式。 园合作建立 良好的精神准备和物质准备。 而我班作为该课题的实践探索团体，更是提出了 2．丰富的节 日联谊会 具有班本特色的家长资源开发和利用的策略。 开展 重《阳情牵祖孙情》《亲亲我好妈妈》等 一 、 大会小会融会一体 沙龙活动，并让家长也参与进来，带着孩子去感 对于刚人园的幼儿来说他们会有与父母分离 受在生活中一些新事物，同时也能更好的体验、 的焦虑，而 母“子连心”，孩子和家长的情绪是相通 了解孩子在园的学习生活。有的家长说：“开展 的，所以家长也会存在一定焦虑，怎样消除这种焦 这样的活动，让我们也再次享受到了自己的童 虑呢?除了让家长从硬件设施(幼儿园环境)上感 年时的乐趣，而且和 自己的孩子一起玩，又觉得 受到我园给予孩子的教育环境是比较好的，还可 是那么的开心、快乐。”而我们举办的这些沙龙 以让家长了解该教育团队的人文素质也是比较高 活动，一方面可以帮助家长重新认识孩子，另一 的。因此我们在幼儿入园前会召开新生家长会，在 方面也可以让孩子在家长的陪伴下快乐且Jl~ Jl 人园后—个月再次召开班级家长会；随后在各种 地完成活动，并从活动中让家长和孩子体验到 联谊会中逐~,4JE家长与幼儿园融合—体。 亲情、感受到成功的喜悦! 1。新生家长会和班级家长会 以沙龙联谊会 亲《亲我好妈妈》为例，为了 我园的家长会分为新生家长会和班级家长 庆祝三八妇女节 ，班里特别请来了小朋友的妈 会。新生家长会，我们会让家长填写一份 新《生 妈和奶奶来参加活动，请家长来说说 自己和宝 情况登记表》，包括孩子的小名、习惯、口头禅等 宝在一起的快乐事情的时候 ，妈妈们都听的津 等，个别幼儿也会有一些健康过敏史需要在该 津有味，而当孩子们将 自己在幼儿园里学到的 表格中进行填写，这样让老师未见幼儿前 ，已对 新本领展示给妈妈看，妈妈们都非常地欣慰。孩 幼儿的一些情况了如指掌，在开学后，就能很快 子和妈妈一起用彩色的纸折出的小狗小猫 ，还 地拉近与孩子的距离，让幼儿摆脱刚入园的焦 给小狗小猫添上鼻子、眼睛，孩子们将这份DIY 虑感。孩