教师 考试 教育心理学 各种题型 复习题.docVIP

教育心理学知识目录 教育心理学复习题 2 教育学心理学概念题辅导知识 3 教育心理学简答题： 4 教育心理学论述题辅导知识 7 《教育心理学》名词解释汇总 12 教育心理学填空题辅导知识 17 教育学心理学选择题辅导知识 19 教育心理学复习题 一、如何教会学生学习? (1)帮助学生掌握智力劳动的方法. (2)教会学生科学地安排学习时间. (3)教会学生学会向别人求教的艺术和技巧. (4)教师重视教育教学方法的示范 二、教育心理学的发展 教育心理学的发展一般分为三个时期。 一是初创时期（本世纪20年代以前）。桑代克的教育心理学为代表。 二是发展时期（20年代至50年代）。 三是建立理论时期（60年代以后）。 许多心理学家开始关注人类的课堂学习 三、科学的家庭教育方法 ?提出合理的教育目标?把握教育时机?教育方法必须一致 ?给孩子以自信心?正确地使用奖惩 四、学校教育对儿童心理发展的影响。 ?1、教学内容的影响。?2、教学方式的影响。?3、教师教学理念的影响。 ?4、教师的影响。?5、校风的影响。?6、同伴的影响。 六、认知学派的学习理论 ?主要介绍奥苏伯尔的学习理论 ?1、学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。 ?2、学生的学习是接受学习，这与布鲁纳所提倡的发现学习的观点相反。 ?3、有意义的接受学习是通过同化过程实现的。 七、人本主义学习理论 1、学习应该是有意义的过程。 2、有意义的学习是通过做中学的。 3、学习过程应始终以人为本。 八、创造性人才的人格特征 ?1、观念的灵活性。?2、个人的独立性。?3、有创造性的人的性格角色。 ?4、对暧昧不明事物的容忍。?5、对错误的容忍。 九、结合教育实际，谈问题解决的基本过程： ?（一）发现问题：?（二）明确问题：?（三）提出假设：?（四）检验假设：?（五）评价解法 十、如何启发好奇心和求知欲。 ?1、教师或家长不应对儿童的提问表示厌烦和回绝。?2、提供能引起观察和知识探求的变化情景。 ?3、要善于提出难度适中而富有启发性的问题。?4、给学生的学习留有余地。 十一、学习准备的具体内容 （1）学习与儿童身体发展的水平（成熟）。（2）学习与儿童心理发展的水平。 第一，儿童的学习与认知的准备。第二，儿童的学习与动作技能的准备。第三，儿童的学习与情趣的准备。 十二、智力发展的差异 （1）、智力发展的差异：个体差异；群体差异；民族差异；地域差异。 （2）超常儿童的心理特点： 1、求知欲强，兴趣广泛2、注意集中3、观察力特别敏锐4、记忆力强5、思维敏捷，理解力强 6、富有独立性和创造性7、强烈的好奇心和顽强的意志 十三、能力发展的性别差异。 主要表现在哪些方面？（讨论） 一是能力发展的优势是有差异的；二是在不同年龄段能力发展是有差异的；三是能力发展的早晚是有差异的。 十四、造成学生学习困难的原因分析（讨论） 1、智力偏低。2、没有掌握科学的学习方法。3、基础知识太差，对学习失去兴趣。4、学习动机过强或过弱。 5、学习缺乏毅力。6、心理障碍。7、身体素质差。8、对教师反感。 十五、学习困难学生的教育对策（讨论） 1、进行学习目的性教育，激发学生的学习动机。 2、进行赏识教育，给以成功体验，增强学习的信心。3、进行科学的学法指导。 4、对困难学生进行个别辅导。 5、培养学生的学习兴趣和顽强的意志力。 6、塑造良好的学风和教风，对他们给予更多的关怀和帮助。 7、进行必要心理咨询，帮助学生克服心理障碍。 8、教育学生养成良好生活节律，促进身体的健康。 十六、学生道德评价能力发展的一般过程是： (1)从重复老师或别人的评价过渡到自己独立做出评价； (2)从依据行为的直接效果为标准逐渐转向对行为动机的分析； (3)从评价别人的行为到分析自己的行为；(4)从片面的评价到全面、客观和正确的评价 十七、学生常见的心理健康问题、学习问题： 1、学习适应的不良：2、学习疲劳：3、考试过度焦虑：4、学校恐惧。 教育学心理学概念题辅导知识 概念题 班集体良好的心理氛围：是指在班集体中占优势的认识、态度、意志品质、行为特征、情感倾向的综合反映。 快乐：是在整个教学过程中，教师和学生双边的积极性都受到刺激，师生双方在教学活动中都积极的情感投入，教师教的积极学生得投入，学生的整个精神力都受到了激发。 角色冲突：是指围绕角色目标而产生的相互排斥、相互妨碍的斗争。心理调试：是在冲突中减轻压力保持正常反映状态的心理过程。 广义的学习定义：学习是人和动凭借经验引起的倾向或能力的相对伺候就性的变化过程。 变式：似乎为学生提供感性材料或事例时经常变换呈现形式。 知识的巩固：就是采取某些措施，使学生对所学知识进行有效识记，并持久有保持的过程。 技能：是通过联系而巩固的自动化了的动作活动方式或智力活动方式。 学习迁移：是指学习一