初中“医药常识”教学设计中“超越教材”的例析.pdfVIP

·38- 初中“医药常识”教学设计中“超越教材的例析 蒋：华红 (上海市杨浦区教师进修学院200092) 摘要本文以“医药常识”的教学为例．说明教学设计“忠于教材”与“超越教材”的依据．以及把握教材分析和学情分析与教学 设计的内在关系。 关键词生命科学医药常识教材分析学情分析 ． “医药常识”是上海初中《生命科学》教材第一册 “药”的逻辑序便会出现断裂。只有加上“医”的环节， “医药常识与医疗技术”一节的第一课时，主要内容为 本课才能自然而然地与前期的“传染病与免疫”、“生 用药的常识。其中的活动园地有“怎样看药品说明 活方式与非传染病”、“生命的自我管理”联系起来。 书”、“配置家庭药箱”、“了解中医药发展史上的杰出 因此，药物可以突出两类，一类针对传染病；另一类针 人物及其成就”，信息库有“干吞药物的害处”、“家庭 对生活方式的疾病。除此之外，本课后安排了“意外伤 药箱的常备药物”。教学重点是在指导学生学习阅读 害与急救”知识的学习，把生活中可能出现的