顺应理论在高中英语新课程改革背景下口语教学中应用.pdf

山东师范人学硕一fj学位论史 中文摘要 我国高中英语教学虽然已经取得了长足的进步，但整个高中英语教学仍然存 在着许多问题，尤其是高中英语教学中对口语重视不足，“哑巴”英语现象仍然 普遍存在，究其原因，笔者认为，除了考试制度等因素外，传统的教学方法的不 足以及实用有效的新的教学方法的缺乏是主要原因。 目前高中英语新课程改革在我国逐步推广实施，高中英语新课程标准中对英 语121语的技能培养目标、教学原则、教学建议、考试要求以及口语考试的评分标 准，都给予了详细的描述，即提出了具体的要求。而目前高中英语口语教学的研 究还不多，因此加强高中英语口语教学研究尤其是新课程标准要求下的英语口语 教学已成为当务之急，基于以上考虑，本文提出用Verschueren提出的新的语用 学理论——顺应理论来研究新课程背景下的高中英语日语教学。 用顺应理论来研究指导口语教学，有其实际意义：一是顺应理论是语用学研 究领域中的新的研究结果，与传统的语用学不同，它以全新的视角去理解和诠释 语用学；二是顺应理论适用于英语新课程改革，为高中英语口语教学提供了一个 新的教学理念和模式。 顺应理论认为，使用语言的过程实际上就是人们不断地对语言做出选择的过