形式图式理论在大学非英语专业英语写作中运用.pdfVIP

摘要 本文主要探讨了形式图式论在大学非英语专业学生英语写作中的应用。图式理论常被应用于英 语阅读理解的研究当中，将其应用在英语听力理解、完型填空等方面的也屡见不鲜，但将图式理论 应用到写作中的研究和试验却很少，这就为后续研究留下了空间。本研究的主要文体是议论文，作 者旨在探寻一个有效的写作教学方法，使学生的写作能力有所提高． 困式是知识在大脑中的储存单位，它包括各种各样的知识，图式的总和便构成了一个人的全部 知识。图式的结构相当于一个带有许多空档的框架，这个框架可以填充。图式理论源于m理学的研 究，在本世纪七、八十年代，此理论被语言学象引入到对语言学习的研充中。图式理论的内容也更 为广泛，它可分为内容图式和形式图式。学习者头脑中已具有的关于学习内容的背景知识被称为内 容图式；关于文章结构的知识称为形式图式。 鉴于因式对外语学习的这种密切关系，笔者提出了在此理论指导下将阅读教学和写作教学相结 合，通过对比英汉篇章模式差异，系统地介绍英语议论文的典型写作图式及段落展开的方式，尤其 是连接语的使用，使学生们在阅读过程中激活相关的图式，建构和丰富新的图式，以提高写作能力。 最后作者通过实证研究证实了“读写结合”是帮助学生丰富写作图式最有效的途径之一。 在教学试验过程中，笔者重视英汉