浅析中学计算机教学.pdfVIP

教 胄信息化 实践。我深深体会到，要教好中年级的 几乎所有的学生都乐于玩游戏，金 的全面素质。 计算机是很不易的，必须充分运用学生 山打字通这一软件提供了多种训练键 易于接受的语言，使枯燥乏味的内容变 盘操作的练习、测试及游戏；金山画王 其次。优化教学方法 。发挥学生的 为生动有趣，激发学生学习计算机的兴 这一软件，趣味性强，既培养了学生的 主体作用。 趣 。俗话说 ，教无定法，教师需要多动脑 观察力、想象力，还开发了学生的创造 筋，需要不断地探索，选择最合适的方 性思维能力。在计算机教学中，穿插这 计算机基础是一门理论实践紧密结 法，选择适合小学生年龄特征、学生最 类游戏软件，让学生在学 中玩 ，玩 中练 ， 合的专业课，既要让学生掌握一些基本 感兴趣的内容，以学生的实践为主，使 把计算机教学寓教于游戏之中。这样就 理论和基本概念，同时又要掌握基本操 每堂课都取得良好 的效果。 会使枯燥变为生动。乏味变为有趣，活 作技能。因此在教学中我采取多种教学 跃了课堂气氛。提高了学生兴趣，才能 方法，发挥学生的学习主动性，提高教 首先，培养学生学习兴趣，提高教 把 “苦学”变为 “乐学”、 “愿学”。 学效果 。 学效果。 ’ 另外 。选好 内容 。训练学生的操作技 ( 三) 组织竞赛 ，强化学生兴趣 能 。 兴趣是积极探索某种事物或进行 几乎每个学生都有好胜心，都有较 中年级计算机教学既不同于低年级 某种活动的倾 向，它是求知的起点，是 强的荣誉感，针对这一特点，可组织学 的计算机教学，低年级的计算机教学侧 思维培养和能力提高的内在动力。它能 生开展竞赛 ， “赛”是为 了提高学生的学 重于智力拼图、智力游戏，适当让学生 调动、激发学习的自觉性 、积极性 、创造 习兴趣，增强学生的学习积极性，不定 认识一些常用键：也不同于高年级的计 性。因此 ，学生对某学科有无兴趣 ，学 习 时的进行竞赛．既活跃了学习气氛，也 算机教学。中年级计算机教学正处于过 效果是截然不同的。有兴趣，就能主动 增添了学生学习的主动性，学生在竞赛 渡阶段，它是小学阶段计算机教学的垫 学习，全神贯注，觉得心灵手巧；没有兴 过程中达到 了。练”的目的。我在计算机 基石 。 趣 ．就会被动应付，精神焕散 ，感到头脑 教学中，经常组织学生进行各种竞赛： 总之，中年级计算机教学要重视实 迟钝。我在计算机教学中，从培养学生 有键盘操作比赛，如文字录入比赛。当 践操作，教师要创设各种机会，让学生 的学习兴趣着手作了一些尝试。从而提 学会智能abe后，进行一段文 章的汉字 多实践。我在教学时．根据两人一机这 高教学 效果。 输入比赛；有游戏类 比赛 ，如 “看谁跑得 一情况，为了让学生人人参与动手．在 快”、。谁 第一个过河”等等。这 样，不仅 每张桌上让学生 自制一张纸键盘，一人 ( 一) 精选软件 ，诱发学生兴趣 使学过的内容得 以理解和消化。还使学 操作计算机键盘。另一人操作纸键盘。 每个人对新事物都会感兴趣，对于 生的操作能力得到锻炼和提高．收到了 另外 。在实践操作 中，要注重 多鼓励、多 计算机这一新事物，学生尤其感到好 良好 的教学效果 。 表扬 。从而增强学生学习计算机的信 奇。可是长期进行键盘训练。久而久之 ， 学习兴趣的培养。关