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健康班级之经营途径和策略实践研究的实施方案 河北省昌黎汇文二中 一、课题的提出： 心健康教育作为素质教育的重要内容,正在中小学逐步实施。它的主要目标在于增进学生心理健康，提高学生心理素质,发展学生心理潜能，培养学生健全人格。然而，从实践层来看，这一目标还未达成，主要原因集中于有些现实的操作较多关注的是“问题”，忽略了对学生心理生活优化层面的探索。 “心理生活”理念引入中小学心理健康教育，拓展了心理健康教育空间。这一理念的核心是，关注人的心理生活，转变人的心理生活方式，让每一个人都享有健康的心理生活，全面改善人的心理生活方式，全面提高人的心理生活质量，使人们健康生活一辈子、快乐生活一辈子、幸福生活一辈子。 基于以上现状，近几年，从分析开展中小学心理健康教育需要的条件和限制入手，寻找心理健康教育因素在学校教育中的最佳定位，构建了优化学生心理生活的两大领域，即健康课堂、健康班级。开展本课题研究的目的在于通过进一步研究，从理论和实践方面进一步完善已有的研究成果。 在理论方面，“心理生活”概念的提出，为预防和解决学生日益突出的心理问题提供了有效途径和方法。本课题提出的健康班级和健康课堂经营，并以其为基础建构出优化学生心理生活的基本领域，检索国际上主要的心理学数据库发现，此概念和研究都具有原创性。就基础理论而言，心理生活概念的提出，必将使心理科学大众化，心理生活显性化、心理辅导自主化，心理