现代教育技术之网络教学初探.pdfVIP

现 代 教 育 技 术 之 网 络 教 学 初 探 姬智勇 ( 秦皇岛市中等专业学校，河北秦皇岛066000) 喃要】随着信息技术 的飞速发展 。人- 彳| ’1 的生活、工作 、学习都和信息网络结合 的越来越紧密 。网络信息资源逐渐成为新型的教育资源， 在教 育中得到越来越 多的应用 。 ￡关键词 】信息技术；E积揉作；网络资源 ；资源共享 ；交流沟通 ；因材施教；能力培养 信息技术是集技术性和实践性于一身的-r - ] 综合实践活动，已经 践操作时，及时指导他们动手操作 ，甚至可 以采用师生互评的方法进行 越来越多的应用在职业学校各个学科 的教学过程 中去了。重视和利用信 某项操作 。 息技术有利于学生更好地学好专业课程 。信息技术主要是与计算机打交 通过与学生共 同学习操作，不仅激发了学生学习信息技术的热隋、 道 ，因而信息技术的 “上机操作 ”是很重要的实践活动，如何让学生积 增强和培养 了他们 的实践操作能力，同时也激励 了我的专业技术水平不 极参与和配合实践活动 ，完成预期教学 目标是个很重要 的课题。 断提高并使我在教学 中更加注重教学方法 的多样性和灵活性。 网络教学具有其他教学手段不能比拟的优势，为教育提供了全新 其次，教学方法应 以学生为主体，学校应提供丰富的案例和学习 的理论 、模式、方法和媒体，必将推动信息技术教育发展。 资源，搭建网络教学平台、作业提交系统( 包括评价) 、虚拟社区如留 一、利用网络教学将会给传统教学形式带来的重要变化 言板、BBS、E—ma i l 、I CQ等 。通过网络教学，学生利用 网络资源包 1) 在教学内容上，网络教学为学习者提供了必要的信息环境，提 括专题学习网站，教育论坛、BBS、各类教学资源网和资源库发表 自己 供 了丰富的教学内容，大大丰富、拓展 了书本知识，使学生可 以在较少 的知识技能、思想f 青感、学习，滑等并加以指导和评价 。网络教学 比较 的时间学习更多内容 。促进学生的信息素养培养 ，强调通过合作解决实 适合学生 的自主学 习、小组协同学习。 际问题 ，让学生在信息的获取、加工、管理表达与交流 的过程 中，掌握 此外，网络环境下信息技术学科的教学设计还应做到整体设计， 信息技术 学习。 分步实施 ，反复循环 ，逐步深化。针对 自己的学生状况，学生的认知规 2) 在教学过程上，网络教学由传统的知识讲解或课堂讲述、演示 律，对所学 内容进行整体设计，制定出适合学生发展的教学计划i 然后 转变为刨设隋境、协作学习、 自主学习、讨论学习等新 的教学过程 。在 分成小的 目标加 以实施，将计划落到实处：定期总结提高认识，深化教 网络环境下整个教学活动离不开学生 团体的共 同参与，在 网络 的资源共 与学的过程。 享、信息检索、交互功能的支持下教学步骤围绕 “提高学生的信息素 三 、网络教学 中应注意的问题 养 ”为核心 目标进行 ，教学过程发生 了变化。 ( 一) 学生网络学习习惯问题 3) 在学生学习方式的变化上，在网络教学中，学生必须具有高度 在网络教学中，由于网络的开放性，学生在 自主学习时候往往会 的 自主学习能力，通过信息技术，利用各种资源主动构建知识，学生既 偏离教学 目标，导致教师不制顷利开展课堂教学 。对学生认识的转变、 要掌握知识的学习，又要掌握信息技术的运用，同时还要学会进行协同 行为习惯 的培养是一个长期的过程 ，作为教师应该将学习习惯 的养成贯 学习，与他人交流，共享信息。学生在学习过程中，始终处于主体地 穿在 学习的整个过程当中。 位，具有高度的自主性 ㈡学生自主