现代教育技术在有效教学中的合理定位.pdfVIP

现 代 教 育 技 术 在 有 效 教 学 中 的 合 理 定 位 嵇棂 ( 南通高等师范学校数理系，江苏南通226006) 法 ％要] 有效教学是指取得 良好教学效果的、高质量的教学。在师范院校的课堂教学的同时也是在引导师范生今后走上工作岗位，走上讲 台，如啊把璎代徽育技术手段合理、适当地运用到教育教学中，能够达到我们所期望的有效教学 的目标。 I 关罐词 】现俄教育技术 ；有效教学；定位 有效教学是为了提高教师的工作效益、强化搦平价和 目标管理的 加评价 ，而对于她的教学风格和方法，应予以学习和赞赏的。梁老师并 一种现代化 的教学理念。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一 没有因为是堂公开课 ，就好像应该在课堂 中应用 图片、录像 、配乐诗朗 指标。无论是基于有效教学中的哪种教学方法 ，都应涉及到在教与学的 诵等多媒体手段 ，而她只是做了个课件 ，通过计算机播放 、投影仪投影 过程如f 可对信息或教学准备策略呈现 的问题 。近年来，现代教育技术 以 在大屏幕E。而更多的精力放在 自己用语言讲述诗歌创作背景，表达 自 其 图文并茂、声光—体化 的多媒体演示和信息呈现，冲击着原始 的授课 己对诗歌看法 ：清晰秀气 的板书字迹能够更体现 出这位语文老师对教学 手段和 “满堂灌 ”的教学理念 ，改变着传统教学的统一模式，在现代教 的严谨和认真 ，往往有些老师就是因为自己粉笔宇不够好看 ，用课件把 育技术 日益渗透教与学的环境下，如何在教学理念和实践上，对多媒体 板书 内容投影在大屏幕上：在诗歌朗读上，梁老师并没有用配乐诗朗 教学技术进行合理定位，实现有效教学的目标 ，是改革教学手段 ，提高 诵 ，学生可 以跟着录音后面读读 ，而梁老师是亲 自带着学生一起朗读， 教学质量的关键所在 。 边 朗读边让学生来拽测朗读每句诗歌应有 的心情和意境 ：学生还表示， 一、教育技术 的起源和发展 通过课件设置 问题的方式来与学生进行互动，使学生对诗歌 的学习兴趣 语言的产生标志着人类在交流方面，特别是在记忆和传递知识方面 很浓 ，更愿 意积极配合老师完成课 堂教学 。 以及表达较复杂 的概念 的能力方面有了巨大的进步 。人类早期的教育方 教师注重了课堂教学行为的选择 ，多媒体技术在教学 中的应用 ，形 式主要是 口耳相传和模仿等。随着近代教学手段的发展，逐步形成了 成 了声、光、形、色、动等直接对学生 的视觉和听觉器官共 同作用 的情 1 7世纪以来以书本、黑板、粉笔、语言、模型、实物、图片等为主要 境 。有利于形成最佳 的教学效果 ，是实现有效教学的重要辅助手段 。然 媒体的班级授课的教学方式。自1 9世纪末，是科学技术迅速发展的年 而 ，先进 的手段从来不排斥对知识 的酝酿和沉淀 ，也并不否定生动 的语 代 ，其 中尤 以电子科学技术 的发展更为突出。7 0年代以后 ，随着 电视、 言铡嘏身硼笔 的逐步推导、板演 ，必要的时候更需要教师对于知识 的点 电影、录像机、计算机等大量现代教学媒体的产生和推广运用 ，出现了 播和启发。如果缺乏专业知识有悖于教学 的初衷 ，一味追求课件制作的 各种媒体相结合的多媒体教学方式。 技术、动画的精美、音像 的完备、文字 的闪烁 ，将多媒体运用的技术异 二、现代教育技术对师范教育的影响 化为教学 目的本身，这是舍本逐末 、不可能产生高质量的、有良好教学 多媒体技术是嘶寸算机技术作为基础 ，并j 蚕渐与通信技术 、大众传 效果的教学。 媒等技术融为—体 ，它集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于 ( 二) 多媒体技术的运用要与教学进程相切合，才能达到有效教学 —体，采用计算机 的数字记录和传输传送方式，对各种媒体进行处理， 的目标 具有广泛 的用途 ，已经作为现代教育技术 中不可缺少的一个组成部分，