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輔仁大學教學成果報告: 輔仁大學教學成果報告: 兒童文學的三部曲： 兒童文學的三部曲： 理論、研究與實務的統整與實踐 理論、研究與實務的統整與實踐 師資培育中心 徐靜嫻老師 師資培育中心 徐靜嫻老師 主要概念 主要概念 ►五年來在「兒童文學」課程設計與實踐上三 ►五年來在「兒童文學」課程設計與實踐上三 個階段之嘗試與轉變，這三個階段代表我個 個階段之嘗試與轉變，這三個階段代表我個 人對於「兒童文學」課程的省思、蛻變、發 人對於「兒童文學」課程的省思、蛻變、發 展與努力。透過這三個階段的描述，揭示我 展與努力。透過這三個階段的描述，揭示我 個人的課程思維如何由情境實務導向，進到 個人的課程思維如何由情境實務導向，進到 批判思維與統整導向，而多元識讀的轉型導 批判思維與統整導向，而多元識讀的轉型導 向之脈絡。 向之脈絡。 ►五年來的課程建構，亦是我個人將理論、研 ►五年來的課程建構，亦是我個人將理論、研 究與實務結合、統整並具體實踐的歷程。 究與實務結合、統整並具體實踐的歷程。 兒童文學一部曲： 兒童文學一部曲： 情境實務導向階段 情境實務導