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在语文 阅读教学 中如何培养学生的创新意识 周 艳 (泰州市海军 中学，江苏 泰州 225300) “素质教育是创新教育”(梁风鸣，《素质教育是对传统教 春《》里 “朗润起来”的山色，山上 的小草也做好 了迎春 的准备 ， 育的整体超越》)，充分利用学科教材来激发学生创新的欲望， 转瞬就会像 《春》里描绘的“一大片 ，一大片满是的”，“青得逼 培养学生创新的能力是每一位教师义不容辞的职责。语文学 你的眼”的春草一样，使人想到 “今天夜里山草也许会绿起来 科 内容包罗万象，形象各具神态 ，语言充满活力，是对学生进 吧”；那充满绿色的水，“冒着点热气”、“也不忍得冻上”。与 行创新教育，培养学生创新精神的最好载体 。语文教学应该是 春《》中 “水涨起来了”的春水仅一步之遥。就这样，学生 由此文 一 种充满活力的创新教育。我就语文学科中的阅读教学如何 联想到彼文 ，由彼文观照此文 ，不但对文本 的理解更为深刻 ， 培养学生创新意识，结合 自己的教学实践，谈一点认识，以就 而且创新意识也得到强化。 ’ 教于方家。 需要指出的是培养创新意识要重视发挥积累的作用。积 阅读教学是语文学科 的主要 内容，以教材所选用的文本 累是创新的基础 ，“知识是形成新创意的素材”(逻加 ·费 ·因 为载体对学生进行语文知识 的教育。传统的教学习惯于就文 格 ，《事物的正确答案不止一个》)，学生对所积累的知识进行 本讲文本 ，按照专家对文本的阐释 ，让学生理解主 旨、结构、写 再理解 ，“留意 自己的细小想法 ”，从而产生探求、修正的愿望， 作技巧等 。就算完成教学任务。不但不重视培养学生的创新精 这 同样是培养一种创新 ，而且是一种容易采用 的培养学生创 神 ，甚至连学生对文本的不同理解也不容许 ，更不要说培养学 新意识的方法。 生创新意识和发展学生创新能力 。其实阅读教学完全可 以努 二、引导学生感悟作品语言的深层含义。引导学生创新理解 力设法使学生通过对学习材料的理解、改造、联想、创新来表 法 国伟大的雕塑家罗丹曾说 ：“生活 中不是缺少美 ．而是 现 自我 ，“倾吐 自己的消化液”(顾黄初 ，《让学生学会在阅读中 缺少发现美的眼睛。”这双发现美 的眼睛，正是对生活的感悟 思考》)，以展示 自身本质力量，通过对文本的创新来激发学生 力 。在 阅读教学 中要积极地引导学生去 “发现”作品中的美 ，感 热爱语言。感受语言的美，从而达到提高语文素养的 目的。 悟作家隐藏在语言背后的丰厚意蕴，融进 自己对作 品中的 “这 在阅读教学中．如何利用选文来培养学生创新精神 。发展 个”的“新的感悟”，创新解读文本，从而使作品的形象更丰满、 学生创新能力呢?我结合教学实践谈几点做法。 内容更丰富、主题更深刻。 一 、 抓住关键语句 。调动学生积累。启发学生联想、想象 余光中的诗 《乡愁》所表达的深层含义，并非每个初读者 文学作品中，有些描写比较空灵，充满想象的空间，在教 都可以感悟出来的。有的学生只能从表面的现象中感悟到诗 学 中，教师可 以运用这些语句 ，启发学生联想和想象，这样既 人以时间为顺序 ，表达不同时期的 “乡愁”。因而这就要求教师 能加深学生对文章的理解 ，又能培养学生的创新意识 。 给予诱导和启发 ，让学生更深一层地感悟诗人在诗 中所表达 例如 《济南的冬天》的一文，作者描写济南冬天那雪色草 的强烈的爱国之情 。在教学中。我从两个方面设疑。首先引导 色相 间的山色，如 “给 山们穿上一件带水纹的花衣”，“叫你希 学生讨论 ：“诗 中将对母亲、新娘的思念之情与对祖 国的思念 望看见一点更美的山的肌肤”。这 “更美 的山的肌肤 ”，是什么 之情结合在一起写有何作用?