如何根据后进生特点做好后进生的转化工作.pdfVIP

2009-@-第52期 周千Ⅱ 如何根据后进生特 点做好后进生的转化工作 石海松 (连云港东海县驼峰乡新区小学 ，江苏 东海 222300) 刚毕业走上三尺讲 台，面对五十多双渴求知识 的眼睛 王 ”，所 以经常在校 内外打群架 ，帮别人 “出头 ”，差点被抓 时，我有些茫然 ，有些失措，这时工会伸 出了援助之手 ，给我 进派 出所 。本着教师的责任 ，怀着一颗爱心 ，我不时找他们 介绍了指导老师朱老师，朱老师语重心长地对我说：“教书就 聊天 ，生活上关心 ，学习上辅导，思想上教诲 。精诚所至 ，金 是教后进生。”这句话我当时有些不理解。然而几年的教书实 石为开 ．他们终于改掉了哥们义气 ，其中一个后来还考上 践使我深知 。学生在培养较好的思想品质素养素质 ，良好的 了大学 。 行为习惯，扎实的文化科学知识的过程中，由于智力或非智 后进生顶牛是常事 ，有时会发生强烈的对抗行为，这就需 力因素的影响，随时都有落伍 的可能 ，如果教师不给他们备 要教师冷静思考 。耐心疏导 ，缓和对抗 。和我配班的一位教师 至 的关心爱护 ，耐心的教育引导 ，热忱 的帮助 ，他们就有能成 发现一个后进生犯错误，可他处理得不冷静 ，造成师生矛盾激 为后进生。因此，转化后进生是教师责无旁贷、迫在眉睫需要 化 。而那个后进生竟然还骂老师。我便找来那个学生 ，以辩论 解决 的问题 。 方式跟他寻求解决办法 。后进生 的对抗 ，有天生 的秉性 ，有 自 后进生普遍有发展规律 ：挫折一心里不平衡一厌学一破 身的偏见。教师要找出对抗的缘 由，变换教育的方法 ，进行冷 罐破摔 。如果任其发展下去，或转化不妥当，他们就有可能走 处理，采取攻心战术 ，因势利导地疏导，谈危害从小处着眼，大 上邪路 ，堕落犯罪，给社会带来不 同程度 的负面影响。因此 ，转 处落笔，既防止扣大帽子，又防止敷衍了事，以 “张 良拾履”等 化后进生是一项艰苦细致的工作，已成为每位教师只有探索 故事启发他们加强涵养修养 ，使其认识缺点错误并尽快从错 和急需解决的问题。我认为教师必须针对后进生的特点，讲究 误的泥潭里挣脱 出来 。 转化艺术 ，才能达到预期效果 。 三、发掘个人闪光点与前途理想教育相结合 一 、 情理激励与法制教育相结合 后进生也有人格 ，他们 同样是人 。同样需要关心和尊重 。 对于后进生 的缺点，教师若操之过急，处理不当，就有可 我们要精心设计教育方式 ，诚心关心爱护他，耐心感化他，细 能激发他们的怨恨和对抗情绪。其实后进生并非处处都差，他 心引导他 ，促其成长进步 ，切忌歧视冷落。我们不能忽略或冷 们也有优点和长处。教师应寻觅到他们身上的积极因素，采取 落他们的心灵，在其创 口上撒盐 ，而应发掘他们的闪光点，发 因势利导的策略，耐心工作 ，让他们 的优点和长处得到大家的 挥班集体的作用，潜移默化地转化他们。我们不能把他们编入 认可，使他们觉得 自己并不比别人差 ，朝较好的方向转化。我 “另册”，随意赶出教室，将其分离出去 ，更不能分派一些惩罚 班 曾有个后进生 。在五年级的时候各方面表现不错 ，但在六年 性的劳动以示警戒，否则会强化其逆反情绪 。因为后进生有其 级时．由于受到社会上不 良风气 的影响，开始在校 内偷偷玩扑 闪光点 ，所 以我们要时刻发现其 闪光点，并给予表扬鼓励 ，时 克 ，接着发展到逃学、进 网吧，把父母给 的吃饭钱全部用来上 刻注意与其家庭配合 ，加强前途理想教育，让他们 “在希望的 网，没钱了就偷同学的书去卖 。我几次找他谈话 ，一点效果也 田野上”成长进步。 没有 ．怎么办?我到他家去走访 ，才弄清他的父母教育方法简 四、树立榜样 ，激发 向上 单粗暴