寻找失落的“水晶鞋”.pdfVIP

观 察 与 思 考 寻找失落的“水晶鞋” 卢良豪 (巨鹿县堤村中学，河北 巨鹿 055250) 我 国教育．尤其是基础教育改革和发展呈现 出 良好态 个学生的缺点、错误，以积极引导、鼓励为主要手段 ，学生会心 势。新课程改革 。像是一缕春风吹进我们 的课堂 。作为一名基 服 口服地遵守纪律．并且积极参与管理。齐抓共管造就 良好的 层教育者 ．我二十年来一直在初 中教学 。面对近年来 的课程 班风、学风 ．提高教学质量。 改革 ．我重新 以审视的 目光站在讲台上 ，看着讲台下一双双 二 、课堂提 问要有艺术性 渴望知识 的眼睛，心里常常涌动着冲动 ．也有不安。通过培训 问题是课堂的生命．没有 问题的课堂就没有生命力．传统 和在 网络世界的畅游 中．我对外面的世界了解得越来越多 ． 的课堂教学是老师提 问学生答 ．学生处于被动接受的地位 ．毫 这种不安的情绪更加挥之不去 当我在 网上看到一篇美 国一 无主动性，学生的创新意识、主动探索意识被扼杀了。新课程 所普通小学的一堂语文阅读课案例时．这种不安简直变为 了 标准化下所倡导的课堂教学 ．让学生 自主学习．教师提 问题要 恐惧 。 有艺术性。教师还应充分信任每一位学生．容忍错误．鼓励创 课程改革了，用新教材 了，执行新课程标准 了。可我们 的 新 ，平等对话．不能总是提 问要学生回答 ，这种形式其实还是 授课方式和授课思想立 即就与新课程接轨 了吗?盲 目地跟从 教师的一言堂。不能教师是导演 。学生是演员．学生怎么演全 能够把握住新课程的命脉吗?新课程教学培训读本 《影响教师 听老师的，学生 的发言、活动不能跃雷池一步 。教师要提高问 的 100个经典教育案例》一书 中以呼唤失落 的 “水 晶鞋 ”为题 题 的艺术性 ．一方面让学生 自主提 问题 ．另一方面教师应强化 目。引用 了美 国小学的一堂阅读课 《灰姑娘》，发出了呼唤失落 学生的主体地位．不仅在备课时给学生留有空间．课堂教学时 的 “水晶鞋 ”的召唤 ．这是对陈旧的教学方式和教学思想的振 还应遵循学生心理和个性发展的特点．为学生创造一个广阔、 聋发聩的警钟 站在新课程改革的门槛上．我们如何选择，如 自由的空间．使学生心理获得解放．并为学生充分提供探索、 何引领我们的学生在 2l世纪搏击 ，我们以什么样 的情感 ，什 交流、创造等各种展示的舞台和时间，让学生尽可能去观察、 么样的教学思想和方式来引领未来 的接班人 。 去思考 ．教师应充分尊重和信任每位学生。容忍学生的错误， 我们过去在教育上的急功近利的思想 ．紧张与浮躁的心 学生提 出的问题有时不着边际的．教师也应给予宽容和谅解 ． 态．怀疑与冷漠的态度．武断与单一的思维方式 ，应该弃之如 并及时给予引导。耐心地等待他们的觉悟。 敝履。让我们以无欲、无为的平淡、有容、有法的从容引领着我 设疑要新颖 具有启发性。教师的责任就是将教材中具有 们的学生，以一颗平常之心、一颗智慧之心、一颗仁爱之心，去 启发性的问题揭示 出来 ．开启学生的心扉 。使他们独立思考 、 引领着学生走出泥泽、走出荆棘。看淡些分数，少讲点前途、命 深入学习。以尝试成功的喜悦。因此，课堂提 问要讲究发问方 运 ．去着重培养孩子们博大的情怀 、包容的胸怀；培养孩子对 式，使问题发人深思．问题角度要力求新颖，讲求新意。 生活的感激．对生命的热爱，对幸福的正确理解。具体到初中 三、学生要对教材体验感受 课堂教学上 ．我认为应从以下几个方面人手。 我认为语文教学的知识性、工具性与情感体验缺一不可。 一 、 课堂管理要平等与宽容 我们教学在各种考试与评比的重压之下。只重视知识讲解．答 教师的一堂课 ．就是一个小型的社会活动。教师应走下庄