寻求国际交流与合作 促进学校学生共同发展——东吴外国语高等师范学校国际化道路发展侧记.pdfVIP

寻求国际交流与合作 促进学校学生共同发展 东 昊 外 国语 高 等 师 范 掌校 国 际化 道路 发 展 侧 记 ◇东 周 作为石湖风景区内第一所规模型的现代化外语特 格证书，先后聘请多名外籍教师来校任教，同时加强 色学校——东吴外国语高等师范学校，人与 自然、人 与国外教育机构及学校的联系，有计划地选送多批教 与人、学校与社区的和谐发展在这里得到 了很好的体 师到英国、澳大利亚、新西兰等国考察、培训；每年 现。在 “把握今天 ，创造 明天”的校训指 引下，学校 寒暑假组织赴英、澳等国的冬令营、夏令营，使师生 形成了 “崇文、崇雅”的校风 、“严谨 、严格”的教风 、“求 开阔了视野 ，增长 了见识 ，学生的 口语水平也大大提 新、求真”的学风。三风并举，惠风和畅。师生精神 高；同时学校也多次承办境外教育、文艺等团体的考 风貌健康向上，学习气氛浓郁，初步形成了以 “国际 察交流活动，邀请境外教育专家来校讲座，有效促进 化气概、城市化风度、现代化资质、人文化内涵”为 了学校的国际化发展。2002年下半年，苏州国际教育 特征的学校文化气象。 园区启动，东吴外国语高等师范学校作为最早坐落其 在远景规划 中提 出，到 2014年要把东吴外 国语 中的一所骨干学校 ，抢抓机遇 ，成立了国际部 ，专门 高等师范学校打造成名副其实的国际化9币范名校。为 负责对外的合作与交流。 此 ，学校把广泛开展 国际交流 ，加快国际融合，增强 目前 ，师范毕业生的就业正呈现出结构化的变化 学生国际意识 ，作为发展的着力点。1997年就获得了 趋势。一方面 ，随着独生子女入学高峰的过去，我 国 国家外专局颁发的 “聘请外国文教专家单位”A级资 中小学校规模的缩减，以及大学毕业生的增多，就业 七 出 七 七 垂 分享受这片湖光 山色美景 ，有利于培养学生宏阔开放 文学讲座、英语角等活动，进一步丰富了校园生活， 的眼界与胸怀 。与 自然的优美景色相呼应 ，学校又在 充实了学生的精神生活，提高了学生的思想境界，提 校 园中精心设计了 “师风长存”铜狮 、 “师韵长流”世 升 了学生综合素质。尤其是形式多样的、富有英语特 纪钟、范成大雕像、孔子雕像、陶行知雕像、 “创造宣 色的外语活动，进一步激发 了学生学习英语 的兴趣 ， 言”碑等文化景观，并建立了范成大纪念堂、石湖书 增强了英语学习的氛围，也使校园文化更具西方特色。 院休闲阅览室、学生书法作品展览室等，着力营造文 学校努力创设生动活泼的育人环境，给学生更多 化育人、环境育人的良好氛围。历届毕业生给母校留 的 自主发展的时间和空间。积极开设音乐、钢琴、舞 下的、代表着师生情意的纪念性雕塑，如 “三春晖”、“启 蹈、缝美操等艺术课程 ，组织学生参加各类兴趣小组 蒙”等，散布在校园的各个角落，成为一个个意蕴深 活动，向学生提供丰富多彩的校本课程 ，促进 了学生 厚的文化符号，它们既是毕业生美好校 园生活的总结 个性、特长的发展 。学校连续多年在省、市、区各级 和回忆 ，又是对在校学生 的鼓舞和召唤。校 园大小草 文艺、体育比赛中获得优异成绩；学校还组织学生参 坪中精心布置 了大理石双语名言牌，教学楼走廊中挂 加书法、钢琴、美术等艺术考级，并被评为省书画考 有古今中外名人名言牌。整个校园浑朴厚重，雅正宏深， 级先进单位 。 显示了深厚的文化底蕴和人文内涵。 学校积极开展各