试谈《牛津初中英语》的实践活动教学.pdfVIP

试谈 《牛津初 中英语 》的实践 活动教 学 卜文 国 (扬州市邗江区陈俊学校 ，江苏 扬州 225116) 摘 要 ：本文以 《牛津初中英语》的实践教学活动为例， 的功能。 对新课程初 中英语的教学过程和方法作探析 ，旨在阐述运用 笔者认为，注重文章内容的情景再现，提高语言运用技能 ， 实践教学个的方式对发挥学生学习主体作用，提高他们语言 主要表现在：(1)鼓励学生尝试和探索运用 自己最喜欢的学习 综合实践运用技能的促进作用。 思维模式来表现文章内容，从而外化学习内容；(2)鼓励学生 关键词：《牛津初中英语》 教学方法 实践活动教学 对文章表达方式予以创新，鼓励学生运用对话、小品表演等形 式予以呈现 ，以此帮助他们加深对文章的理解 ；(3)注重学生 全《 日制义务教育英语课程标准 (实验稿)》中有这样的教 的学习理解思维能力的培养 ，要求学生在再现文章内容的基 学基本理念：突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡 础上更好地深入体味文章的思想内涵。 导体验参与。正是在这样的理念指引下 ，新课程英语教学建议 例如 ，在 《牛津初中英语)7BUnit3的 “Reading：ALucky 运用任务型性模式 ，鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习 Escape”教学中，笔者就文章内容的再现作了如下的运用 ：(1) 方法来进行学习。特别是采用实践活动 的方式 ，让学生在学习 要求学生运用讲故事的形式复述文章的内容 ；(2)建议学生通 过程中，不仅能够真切感受英语、理解英语，更重要的是让学 过小组合作学习的方式 。分角色进行朗读：分别扮演Charac— 生在实践学习过程中。能够懂得运用英语 ，懂得与他人交流 ， ters，Paul，Justin，Policeman等角色，并进行互相朗读对话 ；(3) 提高他们的综合语言运用技能。 建议学生通过小品再现 的方式来表现本文的内容 。这样的教 1．鼓励学生积极参与学习活动 。增强体验过程 学模式 ．一方面 ，能够激活学生学习英语 的激情和兴趣 ，另一 笔者在近几年 的新课程英语教学 中发现 ，学生是课程学 方面．能够帮助他们加深对文章的理解和感悟。 习的主体．就应该鼓励学生积极参与课堂教学过程 ，让学生 3．组织课外实践活动 ．拓宽学生的知识视野 在学习过程中找到 自己所需要的知识。可以这么说，课堂教 初中学生在语言学习上具有较强的敏感性和兴趣 ，特别 学应该是学生的学习过程和知识技能的升华体现。注重学生 是对一些新鲜的事物较为感兴趣。现行的 《牛津初中英语》在 的积极参与 ，一方面。符合新课程英语教学关注学生的学习 教材编写上体现了生活性和时代性的特征 ，带着学生走出课 情感、增强他们的体验过程的理念，另一方面，能帮助学生获 堂语言学习，进行一些课外实践活动，一方面，能够拓宽学生 取更为丰富和全面的语言知识和技能 ，提高他们的学科综合 的知识视野 ，丰富他们 的知识 内涵 ，另一方面 ，能够激起学生 素养。 的学习兴趣 。 ’ 笔者认为，鼓励学生积极参与学习活动 ，增强体验过程 ， 笔者认为，组织课外实践活动 ，拓宽学生的知识视野 ，主 主要体现在 ：(1)尊重学生的个体差异和学习习惯 ，鼓励学生 要有如下途径 ：(1)利用班级教室资源 ，创设英语角、英语墙 选用适合 自己的学习思维方法；(2)鼓励学生运用多样化的学 报 、成果展示等栏 目，以激起他们 的学习兴趣和激情 ；(2)利 习思维模式参与课堂教学 。以激活他们的学习内驱动力；(3) 用图书馆、网络资源等鼓励学