“哈气”问题助物理课堂更有效.pdfVIP

¨咯气。。问题助物理课堂更有效 选择什么方 ■湖北省武汉市洪山中学 柳水平 学生讨论后很吃惊 做到尽快消除 汽车的密闭性好，里面和外边的温 具备两个条件：一是空气中有较多水蒸 这些 “哈气”，这四个选项提供的方法都 差大，会在玻璃上产生 “哈气”，阻碍了光 气，二是要遇到冷的物体 降温 。 是可以的，但冬天打开冷风、夏天打开暖 波的透过，从而影响视线，对汽车的安全 设计思想：区分日常生活中所说的 风的方法，会使车内的人感觉难受，所以 行驶是非常危险的。在课堂上结合汽车 一·哈气”、“白气”、水“气”等一些说法，尽 属于不合理的选项。 哈‘‘气’’的中考试题 ，我尝试设计 了一系 管带有 “气”字，但并不是气体 ，是水蒸气 设计思想：让问题在循序渐进式探 列的问题展开交流讨论。通过交流讨论， 遇冷液化形成的小水珠。一哈·气，，的形成 讨中解决的同时，也能领悟其中的基本 学生能应用知识解释 “哈气’，的产生及消 属于液化过程，借此复习液化概念及方 物理原理 ，意在让学生深切感受到科学 除。交流探讨过程不仅能很好地复习有 法 ，并让学生知道汽车常见 “哈气，·的产 原理指导生活的同时，也体会到科学和 关物态变化等知识点，而且还能进行安 生主要条件是车内外存在温度差所致。 日常生活的关系，实际解决问题过程中 全教育，真正在教学中落实 “从生活走向 问题 3：消除 “哈气”。你能想出什么 还要突出以人为本的观念，从而拉近物 物理，从物理走向社会”的课程理念。 办法? 理学与生活的距离。通过上面的讨论，学 例 1 2008年山东潍坊 坐汽车 老师引导、学生讨论总结 ：方法 生已经能得出答案为：A、D。 时，经常发现在汽车前挡风玻璃上出现 一：用布擦除 在平常的乘车过程中，经 问题 5： 拓展讨论J夏天在车窗外面 “哈气”，影响司机视线，要想尽快消除这 常见司机站起来拿抹布擦去 “哈气” ，方 会形成 “哈气”吗? 些 “哈气”，下列方法合理的是： 法简单易操作，但开动的汽车中这样做 冬季和夏天下雨的时候 ，车外温度 A．冬天，打开暖风 不安全。方法二：让 “哈气”快速蒸发掉。 低，玻璃温度也低。人在车内温度相对比 B．冬天，打开冷风 在玻璃上形成的 “哈气”是附着的液态小 较高，“哈气”在车窗内部形成。夏天，汽 c．夏天，打开暖风 水滴，采取快速蒸发的方法可以尽快消 车内开致冷空调，车内温度低 ·车外温度 D．夏天，打开冷风 除。蒸发和液体温度、表面积、表面空气 高，但在车窗外部却不容易形成 “哈气”。 答案为lA、D。 流动快慢有关，汽车中可采用提高温度、 尽管当车内温度降到足够低，理论上可 设计的问题、设计思想及引导学生 加快空气流动的方法——开暖风。方法 推知车窗玻璃外面会形成 “哈气”，但由 交流讨论的过程如下： 三：消除 “哈气-，形成的条件——消除内 于车外面的高温和空气流动，液化的水 问题 i：挡风玻璃上的“哈气，·是水蒸 外温度差。因为车内空间小，温度容易改 珠还未在玻璃上凝聚，便再次迅速蒸发 气吗? 变，把车内温度调整得和外界温度一样， 汽化掉了，所以 “哈气”极少在车窗外部 学生讨论总结 ：不是，水蒸气是无色 这样消除了水蒸气放热液化形成小水珠 形成。 无味的气体 ，人眼是看不到的。 的条件，也就不会液化形成 “哈气”了。故 设计思想：让学生在这个 问题