高中语文人教版选修大全：《句子“手牵手”——复句和关联词》课件1.pptVIP

★ 关联词语的辨识正误题应做到五看： 一看：句间关系与关联词语的语法功能相适合 二看：关联词语的自身是否搭配得当 三看：关联词语在句中的位置是否正确 四看：看关联词语是否滥用 五看：看关联词语的使用是否合乎语言习惯 下列句子的关联词用的不恰当，请修改 1)哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递进） 2)弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。（转折） 3)这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。（转折） 4)你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄影兴趣小组。（选择） 5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能。（递进） 而且 虽然 但是 却 虽然 是 还是 不仅 按句子的关系加上恰当的关联词 1)他（ ）受苦，受累，他（ ）不享清福。（选择） 2)这个道理（ ）我们明白，（ ）小学生明白。（递进） 3)我们青年人不要空谈，（ ）要实行。（并列） 4)他（ ）在跑最后一圈时摔了一跤，（ ）仍然坚持跑到了终点。（转折） 5)他下午（ ）来，（ ）不来。（选择） 6)（ ）我再三劝阻，（ ）他仍然去了。（转折） 7)蜜蜂是画家的爱物，我（ ）总不大喜欢。（转折） 宁可 也 不仅 连 而 虽然 但 也许 也许 尽管 但是 却 ★多重复句的划分：整体把握，逐层推断。 如 ①小说家尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，②不能完全象实际说话，③讲故事或做报告，④又决不能像日常说话那样支离破碎，⑤不写稿子，⑥应像一篇文章。 分析：①② “人物对话”与“实际说话”的联系，③④⑤⑥ “讲故事或做报告”时用的语言与“日常说话”的区别——转折（非一正一反的关系，用“而”） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 转折 让步 转折 因果 转折 ①②——转折，③④句——转折，⑤⑥——让步 ③④与⑤⑥——因果（ ⑤⑥说做报告即使不写稿子也不应支离破碎，因③④而来） Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ 成功的基础是奋斗， 奋斗的收获是成 功， 所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才 能走上成功的高峰。 ‖ （并列） （因果） ① ② ③ ︱ 步骤： 1、总观全句，确定分句界限，注意关联词语所表示的关系. 2、先用单竖线把第一层次的分句隔开，在上方标明关系. 3、用双竖线把第二层次的分句隔开，并且写明关系。如剩下的还可以分出层次，就标上三条竖线，并且写明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。 ＊ 确定分句的数目，明确分句之间的界限，在确定分句的过程中要注意有停顿的不一定是分句，单句中主语与谓语之间、句首状语的后面有时也有停顿。 ＊ 关联词语是复句中重要的语法标志。 分析多层复句时，关联词语有助于理清分句之间的结构关系和语义关系。 ＊ 划分第一个层次 ＊ 划分其余层次 划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。如果不是一个分句，还要重复以前的步骤，划分出第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组成部分都是最小单句形式的分句为止。 ★ 总 结 ★ 从复句句式上考查 考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。 练习：判断下列复句中哪句是并列复句，并指出关联词。 1、做，要靠想来指导；想，要靠作来证明。 2、老孙头又会赶车，又会骑马。 3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香着完，然后第二班接着焚香跪守。 4、他不是光说不做，而是说了就做。 5、他不但没有预习，而且连书也没打开。 6、火又盛，烟又大。 7、或者你去，或者我去。 8、枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。 （对） （对） （错） （对） （错） （错） （对） （对） 判断下列句子是并列复句还是递进复句。 1、你去，他去，我去，大家都去。 2、我们共产党是无