浅谈以就业为导向 的高职学生阅读能力培养.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI-TECHINFORMATIONDEVELOPMENT＆ECONOMY 2011年 第21卷 第 19期 文章编号：1005—6033(2011)19—0103—03 收稿 日期：2011—05—14 浅谈 “以就业为导向’’的高职学生阅读能力培养 程 玮 (北京财贸职业学院，北京，101101) 摘 要：阐述了阅读对高职学生能力培养的作用，分析了高职学生的阅读特点，探讨了 图书馆 “以就业为导向”对高职学生阅读能力培养的意义，提出了图书馆培养高职学生 阅读能力的方法。 关键词：高职院校；图书馆；就业导向；阅读能力 中图分类号：G258．6 文献标识码：A 阅读是学生获取知识的主要途径之一，阅读能力的提高是 获取信息、分析信息能力、思考力与判断力相对也较强，而这些 一 个循序渐进的过程。如何有效利用在校时间引导高职学生培 能力正是高职学生工作中最需要、也是最亟待提高的能力。重视 养良好的读书习惯不仅关系到学生整体素质的提高，而且直接 高职学生阅读能力的培养就是为高职学生就业和未来职业发展 影响学生就业能力的强弱。作为学生的 “第二课堂”，图书馆应当 积累竞争资本。 充分发挥其作用，以就业为导向，承担起培养学生阅读兴趣与阅 1．4 阅读是终身学习必备的能力 读能力的重任。 “授人鱼不如授人以渔”。一位教师能教给学生的知识毕竟 有限，学生在成长过程中还有大量知识需要通过自己的阅读与 1 高职学生阅读能力培养的意义 实践获得。因此，在校期间就要培养高职学生良好的阅读习惯， 1．1 阅读有利于写作能力的提高 提升阅读能力，为其终身学习奠定坚实的基础。 就高职院校的课程设置来讲，基础课大多被安排在大一，专 2 高职学生阅读心理及特点 业课被安排在大二，实践、实习被安排在大三。虽然部分专业有 写作类的基础课，但这类课程的专业性较强。不适用于所有学 2．1 阅读兴趣不浓厚 生。高职学生普遍写作能力差，而大多高职院校没有开设针对全 目前 ，大多数高职学生是由于学习成绩不理想或高考失利 体学生写作能力的课程，这就导致学生的写作能力难以提高。 而 “不得已”进入高职学校学习，这些学生没有 良好的学习习惯 “读书破万卷，下笔如有神”这句名言恰好能够帮助学生攻克写 和方法，阅读能力比较差，他们也不愿意花时间在阅读上。北京 作的难题，培养学生良好阅读能力，让他们养成思考、积累与写 一 所高职院校曾对本校40O名在校学生阅读状况进行了问卷调 作的习惯，有利于学生高质量地完成各种报告、总结、体会、思想 查，39％的学生每周去 1次图书馆 ，35％的学生每月去 1次图书 汇报、毕业设计、毕业论文等。 馆，24％的学生每学期去 1次图书馆，2％的学生从来没有去过图 1．2 阅读有利于口语交际能力的提高 书馆。 网络信息技术的飞速发展和广泛应用，使高职学生的口语 2。2 盲 目阅读 交际能力严重 “退化”。许多学生与他人沟通使用飞信、QQ、MSN， 经历完高考与一个暑假的大一学生，身心还处于 “放松”阶 买东西网购，吃饭也是网上订餐。久而久之 ，这些学生不愿意与 段，对大学充满好奇，他们需要适应新的学习环境、人际环境、宿 人面对面交流，有的甚至出现了交际能力障碍。这种障碍会直接 舍环境、学校周边环境。这个阶段，学生很难将注意力完全