医护专业英语教学过程中的策略探讨01.docVIP

医护专业英语教学过程中的策略探讨01.doc

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医学专业英语教学过程中的 [摘要] 医专业英语在当今社会环境中发挥着日益重要的作用。总结了多年医专业英语的经验,提出了医专业英语的学习要通过多种方法来记忆和加强词汇、提高阅读能力及通过各种视听材料来增强听力、整体理解和记忆的能力。 [关键词] 专业英语; [中图文分类号] H31 [文献标识码] A of Medical English Teaching Process [Abstract] Medical English is becoming more and more important in the modern society. This essay summarizes the experiences of the Medical English Studying for many years as well as the experiences of in the teaching process of Medical English, suggests that the Medical English can be improved by diverse memorization ways of new words, reading techniques, and audio-visual materials. [Key words] Medical English, Teaching Process, Memorization, Student 专业英语在语言学里又称为特别用途英语(English for pecific Purpose简称ESP),是指与某种特定职业或学科相关的英语课程[1]。专业英语是特别用途英语的一个分支,是针对领域使用的专业英语。随着全球经济一体化,医学教育国际化,英语的实用性不单体现在国际医学术交流的活动中,更多地体现在人员在日常的临床工作中,包括各种进口仪器设备的使用、检验结果的阅读等各个方面。很多的医科院校都开展了医学英语的课程,目的就是为了培养既精通医学知识,又熟练掌握专业英语的复合型医学人才。越来越多的医科学生认识到了学习医学英语的重要性,所以自发地学习医学英语并且参加Mets(Medical English Test System )考试,以提高自己的专业英语的水平,适应社会的要求。 笔者通过多年的临床护理工作及在临床工作中不断地学习公共英语和专业英语,通过了美国RN(注册护士)考试,成为了美国加州的注册护士现将笔者的医学专业英语的学习总结如下: 词汇的学习 1.1根据构词法记忆单词 医英语不同于公共英语,它不仅由大量的专业术语组成,而且 很多单词由一长串字母构成,较难记忆。 医英语的词汇,从词源学来看,其显著特点就是拉丁语和希腊语占有极高的比率,其词源差不多来源于希腊语和罗马语。记住这些单词并且能够准确地发音是学习医学英语的关键,很多学生在最初的学习过程中对复杂的医学单词望而生畏。要准确记忆医学英语的词汇,首要的事情是掌握词汇的构词法。构成包括:前缀(prefix)、后缀(suffix)、词根(word root)、连接元音(linking vowel)和结合形(combination form ),这些词素大多不能独立存在,但它们可以相互依从,共同存在于词汇中,由词缀、词根或结合形构成一个复合词[2]。词根指的是一个单词的基础,比如nephrotic(肾病的),在这个单词里面nephro-就是词根,代表肾脏的意思。前缀指的是一个单词的开头部分,比如:hyperactive(活动过度的),hyper-(过度的)就是前缀。后缀指的是一个单词的结尾的部分,比如:nephritis(肾炎),-itis是后缀,意指炎症。O 通常为医学英语中的连接元音。连接形式指的是两个词根通过连接元音连接起来组成一个新的单词。 前(后)缀+词根 医学英语词汇中词根加上前后缀是一中很常见的构词方法。例如:arteriospasm(动脉痉挛)是由前缀arterio-(动脉)+词根spasm(痉挛)构成的;appendicitis(阑尾炎)是由词根appendi-(阑尾)+后缀-it is(炎症)组成的。 连接元音与结合形式 连接元音O通常连接用来连接后缀与结合形式构成一个单词或者一个结合形式与另一个结合形式构成一个新的单词。例如:nephrosis(肾病)是由词根nephro-肾+连接元音O+后缀-osis(病)组成的;hepatosplenomegaly(肝脾肿大)是由结合形式hepto-(肝)+结合形式spleno(脾)+后缀megaly-(肿大)构成的。 根据前后缀的正反意思来记忆词汇 Hyper-上,超过,高,重,过多,过度 Hypertension(高血压)

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