浅谈初中数学语言教学.pdfVIP

34 sHUxUETIAoYU 生因叙述语言和符号语言不能准确对 浅谈初中数学语言教学 应，对某些运算符号与数学符号容易混 淆，经常会看到错误的等式 ，要不断提醒 一贵州省仁怀市城北中学 张启华 学生重视数学语言中符号的内隐条件。 许多数学符号的出现，往往伴随着一定 斯托利亚在数学教育学一书中指 纹、阴影线及彩色粉笔的作用，可大大帮 的条件。如，一元一次方程中，一次项系 出：数“学教学也就是数学语言的教学。” 助学生理解几何问题。 数不为0，随着提醒学生，不能忽视数学 数学语言作为一种表达科学思想的