浅谈初中生数学成绩两极分化的原因及对策.pdfVIP

22 蓖i} sHuxuElIAoYu 浅谈初中生数学成绩两极分化 图虱 纠垦疆图 一江西省南昌市豫东学校 李雁诚 关键词 ：两极分化 分层教学 化问题 中的主要研究对象。 次的学生则更重于精神层次的培养。而且 学生在进入初中以后 ，由于各种原 二、应对两极分化的方法 最终有一个共同的目标——更大限度的发 因，学生学习成绩的标准差在小学基础 采用分层教学应对初 中生数学成绩 挥教学效果，在抑制两极分化的同时，班集 之上逐渐加大，学生的学 习状况逐渐趋 两极分化，逐渐成了教师们热衷使用的 体一起进步。 向于两个极端，学习成绩差异越来越明 方法。 四、分层教学在实验研究的分析和 显。尤其是学困生的成绩弱化和厌学现 (一)分层教学把教学方法 以及学生 发展方 向 象更为突出，同时也加剧了这种学 习状 学习的积极性放在首位。