高中语文新人教版必修2：《涉江采芙蓉》教学设计1.docVIP

【教学目标】 1、知识与能力 ①、了解关于《古诗十九首》的文学常识； ②、理解诗歌的思想内容，把握诗歌中的意象； ③、掌握鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的方法； 2、过程与方法 ①、运用想象描摹诗歌的艺术画面，提高想象思维能力； ②、通过诵读感知诗歌并进一步感受诗歌的思想内涵； 3、情感态度与价值观 ①、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感； ②、接受诗中高尚而纯真的情感熏陶。 【教学重、难点】 １、运用想象和联想描摹诗歌画面（重点） ２、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力（难点） 【课时安排】 一课时 【教学过程】 导入： （板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”） 大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 文本解读 一、知识积累 1、《古诗十九首》 是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。 清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学