高中语文粤教版必修二：《赤壁赋》教案1.docVIP

《赤壁赋》教案1 [学习目标] 1、 了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格。 2、 掌握课文大意，把握主客间问答的内涵。 3、 背诵课文。 [学习重点] 1、 通过主客问答，了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 2、 苏东坡散文的风格。 [学习难点] 与《后赤壁赋》的比较阅读理解 [学习内容] 赋，始于两汉魏晋，刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点：“赋者铺也，铺采摛文， 体物写志也。”例如司马相如的《子虚赋》、贾谊的《鹏鸟赋》、张衡的《二京赋》等。 和苏轼的诗词一样，苏轼的散文同样具有写真景、抒真情、言至理的特点。或描写、或叙述、或抒情、或讨论，都能做到自然和谐统一。用他自己的话说，就是行云流水皆能成文，嬉笑怒骂皆成文章：“文如万斛泉源，不择地而出，在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难；及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。”他的散文很少有雕琢斧凿的痕迹，其中的《赤壁赋》就是这样一篇优美的散文。 二、背景资料 熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私， 倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把