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培养有效的学习策略，促进学生主动而富有个性的学习 ——实现有效学习提高教学效率的重要途径 日照市教学研究室 王宇江 新课程倡导促进学生“知识和能力、过程和方法，情感态度与价值观”等各方面的均衡和谐发展。 一、对学生缺乏自主学习能力的现象分析 普通高中各学科课程标准 课程设计的基本理念 《普通高中英语课程标准》的五个基本理念之三：优化学习方式，提高自主能力。 高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。 三、学习策略和元认知策略的基本定义 学习策略 学习策略是指有目的地对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式、技能、方法和手段。 影响学生的学习成绩有多种因素，诸如学生的健康状况、学习动机、学习策略、学习基础、教师的业务水平、家长的教育水平、学习的环境条件、社会和集体的影响等等。在这些因素中，学习策略是重要的因素之一。 （二）元认知策略元认知(Metacognition) 元认知就是认知的认识。元认知结构主要包括三个方面：元认知知识、元认知体验和元认知监控。 1