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管理信息系统论文(管理信息系统 论文):项目教学法在高职《管理信息系统》教学中的应用
摘要:项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在高职课程《管理信息系统》实施这种教学方法,能够实现理论与实践教学有机地结合,取得较好的教学效果。关键词:高职教育;管理信息系统;项目教学法本
1计算机教学与教育信息化项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时,教师按照工作过程将项目分解成几个模块,在具体模块中又划分成系列任务,并与相应的知识点关联,使学生通过任务驱动、问题解决来领会知识的内涵和应用,同时扩展学生对更深层知识的学习和应用,通过贯穿整个教学过程的项目的实施,达到教、学、做的有机结合,从而较好地解决理论学习与技能训练“两张皮”的问题。
2在高职《管理信息系统》课程实施项目教学法的基本要求《管理信息系统》是计算机应用专业、管理类专业的一门理论与实践结合较强的核心课程。通过学习,要求学生能够具备信息系统分析、设计、开发能力,实施《管理信息系统》的教学,需要符合高等职业教育的培养方向,课程教学要体现“以就业为导向,以能力为本位,融教、学、做为一体,强化学生的职业能力与素养”的特点。在《管理信息系统》教学中采用项目教学法,以改变传统的教学模式为出发点,从以教师为中心转变为以学生为中心,从以课本为中心转变为以“项目”为中心,从以课堂为中心转变为以实际操练为中心。实施项目的过程,是参与者共同探讨、探索,不断加深和完善知识结构,理解和把握课程要求的知识和技能,培养分析问题和解决问题的能力的过程。
3项目教学法在《管理信息系统》中的实施实施《管理信息系统》的项目教学法需从以下几个方面入手:1)根据课程内容设计能力训练项目:根据教学内容合理选取项目,确保项目的实施,使学生既能掌握基本知识又能提高基本技能。结合《管理信息系统》课程特点,可以选取为企事业单位实现信息化管理而开发的系统作为综合性项目,可以是一个大型项目的子项目。在实际的教学中,设计“学生信息管理系统”的开发为教学项目,其中融合了管理信息系统课程知识点。2)明确项目分工,制订项目计划:根据项目内容组织全班学生对项目进行详细的讨论和分析,力求每个学生都明确项目的基本功能与设计要求,然后把《学生信息管理系统》项目分解成八个子模块,相应地把全班学生分成8个小组,每组共同完成其中一个子模块。各组分别推选一名组长,全面负责本组项目的开展和计划的制定。教师要对学生制定出来的项目计划认真审,如计划中存在问题,要召集小组成员进行分析讨论,直到制定出的项目计划是可行的。3)实施项目计划:实施项目阶段是整个项目教学中最重要也最关键的阶段,而如何组织项目的实施,也是项目教学法成功与否的关键环节。针对上述贯穿项目,根据课程教学的知识目标,对项目进行分解,各阶段子项目。4)项目实施的监控和评价:《管理信息系统》项目教学法的实施是一个动态的过程,教师应该对整个教学过程作精心设计,并对每一个步骤进行严格控制,掌握好内容开展与时间进度的关系。因此,教师要对项目实施过程进行严格的控制,对项目实施中的每一环节认真检查,确保项目实施的真实性和严肃性,必要时进行过程考核。在完成整个项目设计后,要对项目进行检查、评价。首先,要求各项目组进行自评,看是否按照项目计划展开,是否实现项目功能;其次,各项目组之间互评,让他们发现各自的优点和不足,促进相互学习和提高;最后,教师客观地从正面对各项目组进行评价,并对整个项目的完成给予比较高的评价,肯定学生的学习和设计成果。
4项目教学法实施效果、存在的问题及完善思路
1)实施效果评价:在《管理信息系统》教学中实施项目教学法是解决理论学习与实际操作相脱节问题的较好途径。通过让学生实施一个完整的《学生管理信息系统》项目,使学生投入到系统开发的进程中,培养和锻炼了学生的实践能力、团队协作能力以及分析解决问题的能力。
2)存在的问题与完善思路:首先,高职教育还不完善,在实施项目教学中难免遇到一些问题,例如,传统教材的设计,使学生在实施项目过程中很难将书本的理论与实际项目联系起来,这就使教师面临更大的挑战:必须能够精心组织知识点的讲解,并组织好讨论,让学生充分理解好理论知识再进行设计,才能取得好的效果。在总结经验的基础上,教师可以根据项目教学法的实际情况,编写相关的实训教材,以解决教材不适应教学的难题。其次,由于高职学生基础较差,同时层次不同,很容易形成各小组进度不一而影响项目整体实施的局面。因此,教师应该营造良好的学习氛围,通过优秀的学生带动自觉性差或学习方法欠缺的学生,形成一种积极向上、勤学好问的学习氛围,让学生在团结互助的过程中掌握专业知识和提高动手设
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