中学历史课本阅读习惯培养之管见.pdfVIP

百甭 2009．06 著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话，就是要养成 良好的习 惯。下面就中学历史课本阅读习惯的培养谈谈 自己的看法。 1．培养结构式阅读习惯。 著名教育理论家布鲁诺曾经说过 ：“务必教诸学生以基本结构”。结构即框 架 ，框架建立则能纵览全局 ，把握整体。历史课本知识结构化是进行生成意义阅 读的前提，是学生真正成为历史课本阅读主人的前提。 现行历史课本的体系由章、节 、目和知识点构成 ，要培养结构式阅读习惯 ，必 须依据课本的章、节、目、点之间的内在联系和隐性线索构建知识结构 ，尽可能做 到 “循章、据节、看点、联纵思横”。如，阅读 《古代手工业的进步》一课 (本文举例均 为人教版高中历史必修2中内容，不一一标注)，从纵向可以看出：明朝中叶以前 ， 官营手工业发达；明朝中叶以后，民间手工业超过官营手工业 ，占据全社会手工 业的主导地位。其原因是什么?从横向可以看出：官营手工业与民间手工业在产 品成本、消费对象等方面存在很大差异。其原因是什么?又如，对于第一单元古代 中国经济基本结构的相关知识 ，可构建如下知识结构进行阅读：