关于学生分组讨论的探讨.pdfVIP

普通高中历史课程标准强调 ：普通高中历史的教学倡导学生主动学习．在多 样化 、开放式的学习环境中．充分发挥学生的主体性 、积极性与参与性 ．培养探究 历史问题的能力和实事求是的科学态度 ．提高创新意识和实践能力．那么．如何 充分发挥学生的主体性 、积极性和参与性呢7 新课改以来．笔者发现7一种模式化的教学方式 ：许多教师在课堂上抱学生 分成，J．组．组织活动．或讨论．或桥究．给人一种这就是新课改的感觉．认为这充 分发挥了学生的主动性 ．推动了学生的自主学习和互助学习．的确 ．有的课堂，J． 组讨论设计得很成功．教师组织得很好 ．学生讨论得很棒．达到了学生探究学习 的目的．可是在有些课堂上，笔者认为这是为讨论而讨论 ，是作秀 ．有的课堂上学 生在课前已做了充分的讨论准备 有的早已准备了讲稿．课堂上 是把它 “秀出 来”：有的教学环节中安排讨论并不必要或并不是一种好的设计．可是为了体现 扬学生正确行为表现的习惯 ，这样可以使学生明白自己的什么做法是正确的。若 能举出学生的一些特点进行赞扬 ，更能起到激励的作用 。在平时的课堂上 ，可多 用 “你很棒”、“你回答得非常好”、“你的见解很独到”之类的评价 ，在作业批改上 也同样可以这样评价。同时对学生的赞扬要公开化，这样才能取得更理想的效 果。但必须注意的是 ，对学生赞扬 、激励时