创设情境，激扬政治教学魅力.pdfVIP

两 丽瓦 )j2009．051一 一 、 “情境教学法”的提出 政治课本身是充满哲理 、充满智慧的，但如果学生缺乏最起码的兴趣，缺乏 参与的意识和能力，那么这些哲理和智慧就只能永远处在 “冬眠”状态。因此在课 堂教学中．教师要努力为学生创设具体事物的场景，运用情境教学法唤起学生参 与的欲望，提供 自主参与学习的时间和空间，鼓励学生积极主动地参与学习，真 正激发出政治教学的魅力。那么怎样才能创设出既能激发学生学习欲望，又能很 好地实现教学目标的教学情境呢?下面有几种创设策略可供参考。 t _、 二、情境教学的创设策略 ／一 1．创设乐学情境——使学生有乐于参与的心情 j 。 教学过程中激发学生学习的兴趣 、使他们有乐于参与的心情是很重要的。而 一0 让学生扮演角色演绎教学情境是一种能比较直接、迅速地激发学生乐学情绪的