2015春四年级语文下册《古诗诵读 泊船瓜洲》教学设计 鄂教版.docVIP

古诗诵读 泊船瓜洲 教学目标： 1、学会有节奏，有感情地朗读诗歌。 2、深入把握诗歌的感情并熟练背诵。 一、练读 要求：读准字音，读出节奏。 （以《别董大》《赋得古原草送别》为例，作重点讲授。） 别／董大 高适 千里／黄云／白日曛， 北风／吹雁／雪纷纷。 　　 莫愁／前路／无知己， 天下／谁人／不识君？ 小结： 节奏 古诗文的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“劝君更尽一杯酒”一句依音节可划分为“劝君/更尽/一杯酒”；按意义可划分为“劝君更尽/一杯酒”。 　　一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。四言为“二二”节奏，如 “蒹葭/苍苍，白露/为霜”。五言有“二二一”节奏，也有“二一二”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”。七言有“二二三”也有“二二二一”节奏，如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”。另外还有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。 同时，韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。 二、品读 要求：读出重音，读出语调，读出情感。 ? 写作背景： 董大，名董庭兰，在兄弟中排行第一，故称“董大”，