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（科教版）八年级劳动技术教学设计 电子技术—电子放大电路应用 第二部分 应用设计 第三部分 拓展与习作 上海市徐汇区活动中心 倪 群 一、[ 教学设计思路 ] 本设计的内容包括三个方面：一是产生需求，初步确定设计方案；二是收集资料确定设计方案、构思作品方案、设计表达；三是制作、调试及交流与评价。 设计的基本思路是：在了解三极管放大电路的基础上，在分析、讨论和探究活动中，引导学生提出问题产生需求，使学生能运用已学的知识解决音乐贺卡改装成音乐门铃的实际问题。 本设计要突破的重点是：放大电路的应用。方法是：通过音乐贺卡与音乐门铃的异同比较，使学生感悟到音乐贺卡设计时，只需考虑收卡人收听的效果；而音乐门铃设计时，要考虑环境与收听范围的变化，使其音量放大，运用三极管的放大电路可达到音量放大的目的。 本设计要突破的难点是：电路设计的思维方式。方法是：通过分析、比较和尝试等活动，明确目标；通过电路设计明确三极管放大电路的作用；通过用技术语言和电路图表达电路的设计，提高学生读电路图的能力。 本设计通过音乐贺卡改装成门铃的条件分析，提高学生的观察与发现问题的能力；在对各种门铃比较的活动中，形成音乐门铃的设计思路；在制作与调试过程中，提高质量与效率意识。 完成本节教学内容约需要6课时。 二、[ 教学目标 ] 1. 知识与技能 （1）知道音乐贺卡和音乐门铃的工作原理。 （2）初步运用三极管放大电路。 （3）初步了解集成电路与常用语音集成电路。 （4）初步学会安装图与电路图的转换。 （5）能够通过自主学习，科学安排工艺、加工、装配和调试。 2. 过程与方法 （1）通过对音乐贺卡的探究活动和对所需音乐门铃的比较分析过程中，形成音乐门铃的设计思路。 （2）通过对音乐门铃的资料收集和交流讨论，确定设计方案。 （3）通过对安装图和电路图的描述，掌握用技术语言描述的方法和安装图与电路图的转换方法，并提高读图的能力。 （4）在制作与调试过程中，掌握制作的工艺流程和解决问题的方法，提高质量与效率意识。 3. 情感态度与价值观 （1）认识三极管放大电路和语音集成电路的应用价值。 （2）通过制作和调试音乐门铃，逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度。 三、[ 教学重点与难点 ] 1. 教学重点 放大电路的应用。 2. 教学难点 电路设计的思维方式。 四、[ 教学器材 ] 1. 学具： （1）工具：万用表 （每2人一只）、电烙铁 1套、剪刀子1把、斜口钳1把、尖嘴钳 1把、镊子 1把。 （2）元器件：音乐贺卡（每２人一张）、音乐集成电路（HR-58）1块、电阻（200K(）1只、电容器（0.01(F）1只、三极管（9013）1只、扬声器（2英寸、8(）1只、开关（小型） 1只、软导线 （12股，红色、黑色）各25cm、电池架（2节5号电池）1只、外壳（塑料）1、语音集成电路（每2人一块） 2. 教具：音乐贺卡、音乐集成电路（HR-58）模型1块、三极管模型1只，集成电路若干，带语音集成电路玩具1个，语音集成电路若干 五、[ 教学流程图 ]  六、【教学过程】 第二部分 应用设计 1、课时建议：4-6课时。 （1）音乐贺卡改装成音乐门铃条件分析 1课时。 （2）各种音乐门铃比较分析，确定设计方案 1课时。 （3）设计方案实施 2-4课时。 2、准备知识：收集有关三极管放大电路的应用，有关音乐贺卡，音乐门铃的知识。 音乐贺卡改装成音乐门铃条件分析 1、导入：交流与讨论 用实物演示：举例，为保护自己家的安全，在比较隐蔽的地方，装一个报警器；或举例在包内放一个防偷的报警器等。 归纳：1）作品的核心器件是音乐集成电路； 2）作品的声音响亮，效果明显。 活动1：自学（内容：课本P67-68页“确定设计要求”、“实例”）。 归 纳：老师办公室门铃的要求。 活动2：音乐贺卡探究。 音乐贺卡的工作原理： 活动3：分析比较音乐贺卡与音乐门铃的异同。 相同处：两者都用音乐集成电路作为声源，都是将电信号转换为声音信号。 不同之处：音乐贺卡比较轻巧、薄，但声音轻、收听范围小。 音乐门铃声音响亮，收听范围广。 音乐门铃的工作原理： 归 纳：可在音乐贺卡集成电路上安装三极管放大电路，将音乐贺卡改装成音乐门铃。 布置作业：请同学收集有关音乐门铃电路图的资料。 各种音乐门铃比较分析，确定设计方案 活动1：收集资料交流。 将学生收集的音乐门铃资料，进行交流。 归纳：音乐门铃虽然种类繁多，但都是由音乐集成电路、三极管放大电路和扬声器三部分组成。理解音乐门铃设计的要求与技术思维的方式。 活动2：安装图与电路图的转换。 （1）将课本P71页“图2-65”，转换成电路图（见右图）。 （2）用电路